Es importante que un investigador identifique
epistemológicamente desde el punto de vista
filosófico y psicopedagógico.
Visión epistemológica
desde el punto de vista
filosófico
Epistemología viene del griego
episteme que significa ciencia y
logos que equivale a tratado,
entonces a la epistemología
podríamos considerarlo como el
tratado de la ciencia
Aspectos o características
La epistemología
es la rama de la
filosofía de la
ciencia
estudia la investigación científica y su
producto que es el conocimiento científico
Para los positivistas el criterio de
verdad es sinónimo al de
experiencia, es decir, para saber si
un juicio es verdadero o falso es
suficiente observar directamente la
realidad y ver si ésta coincide o se
ajusta a lo expresado en el juicio.
Racionalismo
Los principales
representantes del
racionalismo son : Descartes,
Espinosa y Leibniz.
Está centrada en la
concupiscencia
intelectiva como
saberes
lógicos-verídicos
El conocimiento tiene ciertos contenidos a prioridad
El conocimiento para ser considerado como tal debe
ser universal y necesario.
“El todo es mayor que las partes”
La Dialéctica
Entre sus seguidores tenemos
a Hegel, Marx, Gramsci, Jurgen
Habermanss y otros.
La dialéctica estudia el
movimiento del pensamiento así
como la relación general y el
desarrollo del planeta.
Tambien el raciocinio y sus leyes,
formas y modos de expresión,
impulso natural que sostiene el ánimo
y lo guía en la investigación de la
verdad.
El Constructivismo
Su principio fundamental es que los seres
humanos en comunidad construyen ideas sobre el
mundo
CONCEPCIÓN
SOCIOLOGICA DEL
CONSTRUCTIVISMO
Hombres y mujeres organizados en
comunidad construyen sistemas de
estructuras conceptuales, procedimentales y
actitudinales
CONCEPCIÓN PSICOPEDAGOGICA
DEL CONSTRUCTIVISMO
Concibe a los procesos cognitivos como
construcciones fundamentalmente activas del
sujeto en permanente interacción con su
entorno físico y social.
CONCEPCIÓN DIDACTICA
DEL CONSTRUCTIVISMO
El desarrollo de sistemas de pensamiento que
conllevan a una posición crítica frente a un
paradigma para descubrir y plantearse
problemas