Emoción

Emoción

tiene aspectos afectivos y subjetivos; respuestas biológicas y reacciones fisiológicas; fenómenos sociales
1. cognitivo/subjetivo
  1. sentimeinto
    1. autoinforme
2. fisiológico
  1. arousal / preparación física
    1. estructuras cerebrales
    2. SNA
    3. sist endocrino
3. funcional
  1. propósitos
    1. respuestas selectivas
4. expresivo
  1. comunicación social
  2. expresiones faciales
  3. vocalizaciones
  4. posturas corporales
  5. reglas sociales
aspectos fisiológicos de la emoción
1. James - Lange
  1. el cuerpo reacciona diferente a distintos estímulos elicitadores
  2. las experiencias emocionales producen los cambios corporales, donde el patrón de activación corporal es la secuencia Estímulo-Reacción fisiológica - emoción
  3. postulados
    1. el cuerpo reacciona de forma diferente a distintos estímulos que elicitan emociones
    2. los estímulos no emocionales no generan cambios corporales
  4. la ausencia de cambios corporales no produce emoción
  5. primero en desafiar las teorías racionales
  6. críticas
    1. las emociones son rápidas, pero la respuesta fisiológica es más lenta
    2. se puede sentir emoción son conexión neurológica
    3. loa cambios corporales amplifican la emoción pero no la causan
  7. la estimulación artificial no genera emoción / los cambios fisiológicos son insignificantes para las emociones / cada emoción tiene un patrón de cambios corporales
  8. la activación fisiológica acompaña, regula, y establece el contexto de la emoción pero no es su causa directa
2. reacciones biológicas mueven al cuerpo a una acción en específico
3. activación del sistema nervioso autónomo
  1. sudoración aumento o disminución de frecuencia cardiaca y respiratoria
interacción fisiológica y cognitiva en la emoción
1. Schachter y el arousal inexplicado
  1. primera teo conitiva/fisiológica de la emoción
  2. un estado emocional es la interacción entre activación fisiológica y evaluación cognitiva
  3. puede ser generada de dos formas
    1. la percepción del estímulo produce una cognición emocional que determina el tipo de emoción
    2. la activación fisiológica determina la intensidad de la emoción
  4. activación inexplicada
    1. un cambio corporal sin motivo aparente genera la activación cognitiva para la busqueda de su activación
2. Mandler y el significado emocional
  1. participan principalmente el arousal la cognición
  2. el arousal es prerequicito para la emoción y prepara al px para vivir la emoción
  3. la conducta humana se encuentra principalmente bajo control cognitivo
  4. el concepto de activación
    1. las personas que tienen dificultades para discriminar los cambios corporales se les dificulta la experiencia emocional
    2. la interrupción es la preparación para el estado emocional pero no lo constituye
  5. la experiencia emocional depende de la evaluación cognitiva. las px solo identifican las variaciones en intensidad del arousal
  6. condiciones para el arousal del SNA
    1. las interrupciones activan el arousal
    2. la mayoría de interrupciones producen un arousal de poca relevancia psicológica
    3. dos tipos de interrupción
      1. acontecimientos inesperados
        se interrumpe la actividad cognitiva, se repite el plan, y las interrupciones sucesivas el plan queda interrumpido en su totalidad
      2. acontecimientos esperados que no se producen
  7. consecuencias de la activación del SNA
    1. funciones
      1. preparación física que permite conductas para enfrentar la situación
      2. incrementa atención y exploración del entorno para comprender la interrupción
  8. incongruencias de esquemas
    1. un esquema es la representación mental abstracta de algo habitual en el ambiente. Es un plan de acción organizado y contiene expectativas y predicciones elaboradas a partir de la experiencia
    2. congruencia: la experiencia se ajusta a la expectativa. emocionalmente positiva
    3. incongruencia: la experiencia contradice la expectativa. emocionalmente positiva (cuando la incongruencia es leve) y emocionalmente negativa (cuando la incongruencia es severa)
    4. A y A
      1. Asimilación
        se aplica cuando el pensamiento solo necesita una pequeña modificación para ajustarse al mundo externo
        reacción emocional positiva
      2. acomodación
        se aplica cuando las situaciones en las que la forma de pensar es muy inadecuada a la realidad. Produce una fuerte descarga de SNA y arousal
        reacción emocional negativa
    5. incongruencia de esquemas en las relaciones
      1. hay secuencias de conducta altamente coordinadas en las que uno facilita y amplifica la conducta del otro
      2. cuando las conductas no están coordinadas se dan interrupciones con la conducta del otro, lo que produce descargas (conflictividad emocional) y renovación de expectativas que genera el circulo vicioso
Aspectos cognitivos
1. Perspectiva de Arnold
  1. Dice que la evaluación primaria 1 es primordial para que se dé la emoción
    1. La emoción se produce de una evaluación cognitiva
      1. Cuestiones
        1. De la percepción a la evaluación (evaluación preliminar)
        2. La evaluación a la emoción sentida (proceso de elección para definir el gusto)
        3. De la emoción a la acción (respuesta al acontecimiento)
        La persona hace uso de la memoria e imaginación
        Antes de la respuesta, la persona evalúa las posibles consecuencias
  2. La experiencia emocional se tiene en cuenta a la hora de evaluar estímulos
2. Perspectiva de Lazarus
  1. Evaluación primaria 2
    1. Las emociones son diferentes dependiendo de la situación y la evaluación
      1. Las emociones se dan en forma de impulsos según la experiencia emocional y la conducta
    2. Categorías de la emoción y conocimiento emocional
      1. A través de la experiencia se construyen respresentaciones mentales de las emociones
        Emociones subordinadas (particulares) que se derivan de las supraordinadas (generales)
3. Perspectiva de Weiner
  1. Hay dos evaluaciones
    1. Evaluación primaria: antes de interactuar con el estímulo (L. y A.)
    2. Evaluación secundaria: después del resultado producido en el ambiente. Solo ocurre en sucesos importantes para c/u.
      1. Ésta es más compleja porque se le da atribuciones a los sucesos
  2. 3 dimensiones para explicar un resultado
    1. 1. Foco (int/ext)
    2. 2. Controlabilidad (controlable/incontrolable)
    3. 3. Estabilidad (estable/inestable

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	Creado por Juliana Ocampo Fernández hace más de 5 años