Comportamentais/Sociocognitivas Apredizagem

Nota:

• O comportamento humano é amplamente adquirido e de que os princípios da aprendizagem são suficientes para explicar o desenvolvimento e a manutenção
• Comportamento modificável e de predição e explicação dos processos que possibilitam a aprendizagem, das condições ambientais que favorecem a manutenção ou variação dos comportamentos.

1. Skinner - Teoria do condicionamento Operante

   Nota:

   • Analisa as diversas relações existente entre organismo e seu ambiente, considerando a história da espécie, a história do indivíduo e a história da cultura na qual está inserido.
   • Menor interesse pelas variáveis, pois o comportamento e modificável
   1. Comportamento

      Nota:

      • Os padrões de conduta são naturalmente selecionados em função de seu valor adaptativo
      • Aprendizagem inicialmente se dá por meio da tentativa e erro.
      • alguns comportamentos são mais facilmente condicionáveis do que outros e tem os que são de base inteiramente genética.
      • Aprendemos a executar aquelas ações que nos recompensam ou nos ajudam a evitar o sofrimento
      1. Estímulos (Ambiente)
      2. Resposta (Fisiológicos)
   2. Reforço (diz o que fazer)

      Nota:

      • Aumenta a probabilidade de ocorrência e um determinado comportamento. Elogio, atenção ou gratificações
      • Diz o que fazer
      1. Positivos
         1. Aumentar/acrescentar alguma coisa à situação
      2. Negativos
         1. Reduzir/retirar de um evento punitivo/aversivo
      3. Modelagem

         Nota:

         • No processo de reforçar gradualmente as repostas mais adequadas, com o intuito de obter o comportamento desejado
         1. Método das aproximações sucessivas

            Nota:

            • Através de reforçamento diferencial de respostas sucessivas, instalam-se novas respostas ainda não existentes no repertório comportamental de um organismo, facilitando a aprendizagem destas respostas.
   3. Punição (diz o que não fazer)

      Nota:

      • Extinção do comportamento
      • Acarreta ansiedade, depressão, baixa autoestima
      • Comportamento punido não é esquecido, mas apenas suprimido
      1. Positiva
         1. Adição de experiência aversiva
      2. Negativa
         1. Subtração de facilitadores
   4. Comportamento

      Nota:

      • Nem todo ação é reflexas
      1. operante

         Nota:

         • Procedimento no qual uma resposta no organismo é modelada através de reforço diferencial e aproximações sucessivas. É onde a resposta gera consequência e esta consequência afeta a sua probabilidade de ocorrer novamente
         1. Reposta emitida na ausência de estimulo
         2. Estimulo discriminativo (SD)

            Nota:

            • Contexto onde existe probabilidade de um determinada reposta ser reforçada, onde não existe a probabilidade da resposta ser reforçada são chamados de ESTIMULO DELTA
         3. operar no ambiente produzindo consequências e sendo afetadas por ela

            Nota:

            • A frequência das ações é determinada pelas consequências que elas produzem no ambiente
      2. Respondente
         1. Resposta provocadas. Reação Fisiológica do organismo

            Nota:

            • fechar o olho, quando algo aproxima. Defesa.
   5. Reforçadores
      1. Primários (incondicionados)

         Nota:

         • Os demais reforçadores Depende desse
         1. Necessidade básica. Inatos

            Nota:

            • água, comida,  sono, sexo
      2. Secundários (condicionados)
         1. Aprende a reconhecer o evento como reforçador. Associado com o primário

            Nota:

            • mamadeira associada ao leite
      3. Generalizados
         1. Emparelhado como mais de um reforço primário

            Nota:

            • Não importa a condição momentânea do organismo. Dinheiro, atenção
   6. Estímulos
      1. Generalização

         Nota:

         • capacidade de perceber semelhanças entre estímulos e responder de maneira semelhante ou igual a todos eles.
      2. Discriminação

         Nota:

         • quando uma resposta se mantém na presença de um ou mais determinados estímulos, mas sofre certo grau de extinção na presença de outros
   7. Esquema de Reforçamento
      1. continuo
         1. Extinção rápida Raros
      2. Intermitente

         Nota:

         • Reforço apresentado ocasionalmente, ou seja, as reações às vezes são reforçadas.
         1. Extinção lenta
      3. Reforçamento positivo
      4. Razão
         1. Fixa (FR)
         2. Variável (VR)
      5. Intervalo
         1. Fixo (FI)
         2. Variável (VI)
2. Albert Bandura Sócio-Cognitiva

   Nota:

   • Comportamento pode ser adquirido na ausência de reforçamento
   • O ser humano é capaz de pensamento e de autorregulação que lhe permitem controlar seu ambiente tanto quanto ser moldado por ele
   1. Aprendizagem Observacional
      1. Aprendizagem Vicariante
         1. Modelação
   2. Aprendizagem social

      Nota:

      • Considera inadequado explicar o comportamento humano apenas por meio dos estímulos ambientais
      1. Determinismo Recíproco

         Nota:

         • Fatores externos só influenciam o comportamento pela mediação dos processos cognitivos da pessoa. Ao alterar seu ambiente ou criar autoinduções condicionais, as pessoas influenciam os estímulos aos quais respondem.
         • Os indivíduos não são objetos impotentes, controlados por forças ambientais, nem agentes inteiramente livres que podem fazer o que quiserem
         • As pessoas são livres na extensão em que conseguem influenciar as futuras condições às quais responderão.
         1. Cognição pessoais
         2. Forças ambientais
         3. Próprio comportamento
   3. Reformulação do conceito de Reforço

      Nota:

      • O reforço serve como uma influência "antecedente" ao invés de "consequente"
      1. Reforçamento anterior
      2. Hipóteses de consequências

         Nota:

         • Orientar comportamentos futuros
      3. Reforço antecipado

         Nota:

         • Um reforço é efetivo na medida em que a pessoa está consciente das contingências e antecipa que e elas são aplicáveis a comportamentos Futuros
         • Um reforço tem a função de regulação, pois funciona principalmente como uma operação informativa e motivacional, mais do que como um reforçador mecânico de resposta.
      4. Reforço indireto ou Vicário

         Nota:

         • Ocorre quando uma pessoa observa alguém experienciar consequências reforçadoras ou punitivas por um comportamento, e passa a antecipar consequências semelhantes, no caso de produzir o mesmo comportamento
   4. Expectativa de Resultado

      Nota:

      • é o que mais influencia uma pessoa a reproduzir ou não um comportamento, pois as pessoas tendem a imitar um comportamento que acreditam desencadear resultados positivos
      1. Característica do Modelo

         Nota:

         • Idade, gênero, semelhanças, status, competência e poder
      2. Característica do comportamento

         Nota:

         • Admiração ou desejo de ser igual
      3. Característica do Observador

         Nota:

         • Desenvolvimento cognitivo e físico. Capacidade de perceber, decodificar e reproduzir corretamente um comportamento.
   5. Processos cognitivos
      1. Atenção
      2. Retenção
      3. Reprodução
      4. Motivacionais
   6. Autossistema
      1. Perceção
      2. Avaliação
      3. Regulação
   7. Autoeficácia

      Nota:

      • Convicção sobre a própria capacidade de manifestar com êxito determinado comportamento. Crenças e expectativas.
      1. Sucessos e fracassos passaodos
      2. Experiência vicariantes

         Nota:

         • Ver outras pessoas tendo esse comportamento ou comportamento semelhante
      3. Auto persuasão verbal
      4. Reações emocionais
   8. Autorregulação
      1. Controle das próprias realizações e ações
         1. Influencia a escolhas de metas