180737
Descripción
Mapa Mental por Miller Ruidiaz, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Miller Ruidiaz
hace alrededor de 11 años
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Lo bueno, lo malo y lo feo: las muchas
caras de la evaluación
- La evaluacion
- Comienza a querer ser regulada por el estado en los 90's
- Aunque
- es un proceso multidimensional, complejo y polémico
- por tanto
- Se analiza desde:
- Lo bueno
- no se puede eliminar la
evaluación, pero sí
reformarla
- lo que
implica
que
- hay que hacer buenas
evaluaciones, no cantidad, lo
justo
- hay que hacer buenas
evaluaciones, no cantidad, lo
justo
- lo que
implica
que
- vista como
proceso de
formación
- solo sirve si se utiliza para
enriquecer el proceso
enseñanaza-aprendizaje
- solo sirve si se utiliza para
enriquecer el proceso
enseñanaza-aprendizaje
- Utilizada como fuente
motivadora para el aprendizaje
- es buena pero sólo para
aquellos estudiantes que
estan dispuestos a asumir el
reto
- es buena pero sólo para
aquellos estudiantes que
estan dispuestos a asumir el
reto
- entendida como
- recurso imprescindible
para lograr la calidad
- Siempre que estes
se elaboren con
calidad y tengan un
fin
- Siempre que estes
se elaboren con
calidad y tengan un
fin
- recurso imprescindible
para lograr la calidad
- no se puede eliminar la
evaluación, pero sí
reformarla
- Lo malo
- Cuando
- fomenta la desigualdad
- Entre estudiantes "vencedores" y estudiante "derrotados"
- Entre estudiantes "vencedores" y estudiante "derrotados"
- fomenta la desigualdad
- cuando se utiliza con fines policivos
- ya que
- se establece una
clasificacion, donde se hay
premio y castigos
- se establece una
clasificacion, donde se hay
premio y castigos
- ya que
- como elemento de jerarquización
- pierde su función pedagógica
- Formativa
- Retroalimentadora
- Motivadora
- Formativa
- pierde su función pedagógica
- realizar muchas evaluaciones
- No garantiza que el estudiante aprenderá más
- No garantiza que el estudiante aprenderá más
- Cuando
- Lo feo
- No tiene en cuenta la
diversidad
- ya que siempre se quiere
estandarizar las pruebas, lo que
desconoce la diversidad
- ya que siempre se quiere
estandarizar las pruebas, lo que
desconoce la diversidad
- Para mantener
apariencias
- ante los superiores
- Estudiantes hacia docentes
- Docentes ante la institución
- Lo que conlleva a que todos
quieran llegarlas metas propuestas sin
importar el medio para alcanzarlas
- Lo que conlleva a que todos
quieran llegarlas metas propuestas sin
importar el medio para alcanzarlas
- instituciones ante la nacion
- Estudiantes hacia docentes
- ante los superiores
- LLevada a cabo por personal
incompetente
- lo que genera que en la práctica se ignore el gran
cúmulo de conocimiento existente y se cometan
muchos errores por omisión
- lo que genera que en la práctica se ignore el gran
cúmulo de conocimiento existente y se cometan
muchos errores por omisión
- No tiene en cuenta la
diversidad
- Lo bueno
- Se analiza desde:
- por tanto
- es un proceso multidimensional, complejo y polémico
- Aunque
- Comienza a querer ser regulada por el estado en los 90's
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