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Descripción
Mapa Mental por Julia Rial García, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Julia Rial García
hace alrededor de 5 años
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Las TIC en los procesos de
enseñanza-aprendizaje: cristerios
generales para su utilización
- Funciones diferentes perspectivas curriculares
- Críticos transformadores
- Transmisores reproductores
- Prácticos situacionales
- Críticos transformadores
- Roles Profesor / Alumno
- Roles Profesor
- Orientadores/tutores virtuales
- Consultores de información
- Evaluadores TIC
- Diseñadores situaciones
mediadas de aprendizaje
- Orientadores/tutores virtuales
- Roles Alumnos
- Necesidad de actitud activa
- Tener habilidades para el manejo de TIC
- Trabajar en equipo
- Ser flexible y adaptarse
- Trabajar con fuentes con diferentes códigos
- Necesidad de actitud activa
- Roles Profesor
- Visiones diferentes de las TIC
- Empoderamiento y participación
- Aprendizaje y el conocimiento
- Información y comunicación
- Empoderamiento y participación
- Su definición
- Dentro de un contexto
- Sistemas simbólicos
- Estrategias utilización
- Elementos curriculares
- Dentro de un contexto
- Elementos que lo componen
- Mensajes contenidos
- Hardware
- Estructuras organizativas
- Propósito educativo
- Sistemas simbólicos
- Mensajes contenidos
- Diversa tipoogía
- Manipulativos
- Impresos
- Auditivos
- Audiovisuales
- Digitales
- Manipulativos
- Principios integración
- Parte a contemplar variables curriculares
- Son estructuradores del proceso formativo
- Necesidad de un proyecto pedagógico
- Condiciona su integración el contexto
instruccional, físico, cultural y curricular
- Son elementos curriculares
- Tener en cuenta selección
- Capacidad para combinarse con otras
- Participación alumno/profesor
- Características técnicas, sémicas y facilidad de uso
- Propiciar intervención sobre ellas
- Diferencias cognitivas alumnos
- Contexto instruccional
- Características receptores
- Predisposiciones alumnos
- Objetivos y alumnos
- Capacidad para combinarse con otras
- Ofrecen diversas posibilidades
- Crean nuevas escenografías comunicativas
- Amplían información
- Flexibilizan entornos
- Eliminan barreras espacio/temporales
- Favorecen formación multimedia
- Nuevas herramientas comunicación
- Nuevas modalidades de organización
de la actividad docente
- Facilitan el perfeccionamiento constante
- De utilidad para la formación del profesorado
- Crean nuevas escenografías comunicativas
- Son estructuradores del proceso formativo
- Parte a contemplar variables curriculares
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