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Descripción
Mapa Mental por José Hidrobo Guzmán, actualizado hace más de 1 año
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Creado por José Hidrobo Guzmán
hace casi 5 años
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TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)
- Es una afección del desarrollo neurológico que deteriora la comunicación e
interacción de un individuo con los demás, causa un comportamiento
restringido y repetitivo
- El diagnóstico temprano es vital para el
crecimiento y desarrollo de los niños
- El diagnóstico temprano es vital para el
crecimiento y desarrollo de los niños
- CARACTERÍSTICAS
Varían según tipo y
grado
- Insensibilidad aparente ante el dolor
- Rechaza el contacto físico
- Risa nerviosa y sin motivo
- Muestra total desinterés por su entorno
- Poco lenguaje o nulo
- Prefiere estar sólo, se mantiene distante
- Presenta aumento o disminución de los sentidos
- Repite palabras y frases que oye "ECO"
- Gira o se mece sobre sí mismo
- Sujeción de objetos con torpeza
- Muestra un apego inusual a objetos
- Evita mirar a los ojos
- Insensibilidad aparente ante el dolor
- CAUSAS
Se
deconocen
- Se cree que existe una combinación
de factores entre los cuales los
genéticos juegan un papel importante
- Se cree que existe una combinación
de factores entre los cuales los
genéticos juegan un papel importante
- SE MANIFIESTA
- Entre los 18 meses y 3 años
- 1 niña cada 4 niños
- 1 niña cada 4 niños
- Entre los 18 meses y 3 años
- TARAMIENTO Y CONTROL
- Análisis conductual aplicado
- Se hace una vigilancia instructiva para
que el niño centre su atención
- Medicamentos
- Terapia ocupacional
- Fisioterapia
- Terapia del lenguaje y del habla
- Análisis conductual aplicado
- APOYOS
- Participar en diferentes
entornos educativos y sociales
- Se recomienda un docente de apoyo que
medie el proceso educativo y facilite la
interacción con los otros
- Participar en diferentes
entornos educativos y sociales
- ADAPTACIONES CURRICULARES
- DE ACCESO AL CURRÍCULO
- Utilizar formas de comunicación alternativas
- Elaborar horarios con pictogramas
- Utilizar formas de comunicación alternativas
- METODOLÓGICAS
- Desarrollar conductas alternativas funcionales en
lugar de acciones estereotipadas, por medio de
Técnicas de Modificación de Conducta (TMDC)
- Aprendizaje por medio de TMDC, como
moldeamiento por aproximaciones sucesivas,
encadenamiento o análisis de tareas.
- Aplicar los aprendizajes adquiridos a otros contextos
- Desarrollar la capacidad de imitación del estudiante
- Propiciar experiencias de juego
- Proponer actividades diversas y ajustadas a los
intereses y competencias del estudiante
- Generar situaciones que favorezcan la expresión de
diferentes sentimientos y emociones y el reconocimiento
de dichos sentimientos en otras personas
- En casi todos los casos, es necesario realizar
adaptaciones curriculares significativas
- Desarrollar conductas alternativas funcionales en
lugar de acciones estereotipadas, por medio de
Técnicas de Modificación de Conducta (TMDC)
- EVALUATIVAS
- Las mismas que para
las demás NEE.
- Las mismas que para
las demás NEE.
- OBJETIVOS Y DESTREZAS CON
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
- Se modifican según la
competencia curricular del
estudiante
- Se modifican según la
competencia curricular del
estudiante
- DE ACCESO AL CURRÍCULO
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