18893604
Descripción
Mapa Mental por Juan Carlos Servin Lopez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Juan Carlos Servin Lopez
hace más de 5 años
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APRENDIZAJE
- Definición: Proceso natural del ser humano con el cual
adquiere conocimientos, habilidades, valores y
actitudes, las cuales pueden ser adquiridas a través de
estudios o enseñanzas.
- Aprendizaje significativo
- Involucra que el alumno esté
consciente en como se da a partir de su
reflexión acerca de su proceso de
pensamiento, e. d., su metacognición.
- Metacognición
- "Es el aprendizaje de las propiedades
relevantes que se relacionen con la
información y sus datos" Flavell (1978)
- Podemos entender la metacognición como la forma en la
que cada uno aprende y obtiene resultados a partir de su
experiencia, sus saberes y el estilo o forma de aprendizaje
que facilite llegar al conocimiento.
- "Es el aprendizaje de las propiedades
relevantes que se relacionen con la
información y sus datos" Flavell (1978)
- Metacognición
- "el mismo proceso de adquirir información produce
una modificación tanto en la información adquirida
como en el aspecto específico de la estructura
cognoscitiva con la cual aquella está vinculada".
(AUSUBEL, NOVAK y HANESIAN, 1978).
- Involucra que el alumno esté
consciente en como se da a partir de su
reflexión acerca de su proceso de
pensamiento, e. d., su metacognición.
- Proceso de aprendizaje
- Tipos: Lingüístico, matemático, químico, etc.
- Organización
- Influye en la codificación y aprendizaje, , concierne a la
agrupación mental de elementos en unidades más
amplias, basado en relaciones, identidad, funciones o
rasgos, propiedades, clases categorías, etc.
- Influye en la codificación y aprendizaje, , concierne a la
agrupación mental de elementos en unidades más
amplias, basado en relaciones, identidad, funciones o
rasgos, propiedades, clases categorías, etc.
- Distinción
- Es un proceso que distingue las características
diferentes, específicas, propias del estímulo y surte un
notorio efecto en la adquisición de conocimiento.
- Es un proceso que distingue las características
diferentes, específicas, propias del estímulo y surte un
notorio efecto en la adquisición de conocimiento.
- Tipos: Lingüístico, matemático, químico, etc.
- Estilos de aprendizaje
- Descubrimiento
- Implica una tarea distinta para el alumno; en este caso el
contenido no se da en su forma acabada, sino que debe ser
descubierto por él. Este descubrimiento o reorganización
del material debe realizarse antes de poder asimilarlo; el
alumno no reordena el material adaptándolo a su
estructura cognoscitiva previa hasta descubrir las
relaciones, leyes o conceptos que posteriormente asimila.
- Implica una tarea distinta para el alumno; en este caso el
contenido no se da en su forma acabada, sino que debe ser
descubierto por él. Este descubrimiento o reorganización
del material debe realizarse antes de poder asimilarlo; el
alumno no reordena el material adaptándolo a su
estructura cognoscitiva previa hasta descubrir las
relaciones, leyes o conceptos que posteriormente asimila.
- Receptivo
- Al alumno se le da o se le presentan los conceptos en forma
acabada, en cambio el aprendizaje por descubrimiento el
alumno descubre por si mismo lo que va a aprender.
- Al alumno se le da o se le presentan los conceptos en forma
acabada, en cambio el aprendizaje por descubrimiento el
alumno descubre por si mismo lo que va a aprender.
- Significativo
- Se distingue por dos características, la primera es que su contenido
puede relacionarse de un modo sustantivo, no arbitrario o al pie de
la letra, con los conocimientos previos del alumno, y la segunda es
que éste ha de adoptar una actitud favorable para tal tarea, dotando
de significado propio a los contenidos que asimila.
- Se distingue por dos características, la primera es que su contenido
puede relacionarse de un modo sustantivo, no arbitrario o al pie de
la letra, con los conocimientos previos del alumno, y la segunda es
que éste ha de adoptar una actitud favorable para tal tarea, dotando
de significado propio a los contenidos que asimila.
- Repetitivo
- Se produce cuando los contenidos de la tarea son
arbitrarios (pares asociados, números, etc.), cuando el
alumno carece de los conocimientos necesarios para que
los contenidos resulten significativos, o si adopta la actitud
de asimilarlos al pie de la letra y de modo arbitrario.
- Se produce cuando los contenidos de la tarea son
arbitrarios (pares asociados, números, etc.), cuando el
alumno carece de los conocimientos necesarios para que
los contenidos resulten significativos, o si adopta la actitud
de asimilarlos al pie de la letra y de modo arbitrario.
- Visual
- Piensan con imágenes. Hablan y escriben rápido.
Piensan varias cosas simultáneamente. Mantienen
contacto visual con su interlocutor.
- Piensan con imágenes. Hablan y escriben rápido.
Piensan varias cosas simultáneamente. Mantienen
contacto visual con su interlocutor.
- Auditivo
- Su proceso de pensamiento es ordenado y secuencial. Piensan
una idea y luego la mueven para darle paso a una nueva.
Hablan más lento. Eligen palabras adecuadas. Necesitan
escuchar y ser escuchados y recibir retroalimentación oral.
- Su proceso de pensamiento es ordenado y secuencial. Piensan
una idea y luego la mueven para darle paso a una nueva.
Hablan más lento. Eligen palabras adecuadas. Necesitan
escuchar y ser escuchados y recibir retroalimentación oral.
- Lecto - Escritura
- Este tipo de personas aprenden mejor
leyendo o escribiendo. Toman apuntes
palabra por palabra, aprenden mejor con
materiales que tienen mucha información.
- Este tipo de personas aprenden mejor
leyendo o escribiendo. Toman apuntes
palabra por palabra, aprenden mejor con
materiales que tienen mucha información.
- Kinestésico
- Se involucran con lo que hacen. Les agrada participar con sus
acciones y opiniones. Tienen facilidad para expresar sus
estados internos. Piensan de acuerdo a lo que sienten. Buscan
estrechar las manos o dar palmadas en la espalda.
- Se involucran con lo que hacen. Les agrada participar con sus
acciones y opiniones. Tienen facilidad para expresar sus
estados internos. Piensan de acuerdo a lo que sienten. Buscan
estrechar las manos o dar palmadas en la espalda.
- Descubrimiento
- Inteligencias multiples
- Lingüística
- Tiene que ver con el uso del lenguaje.
Perfecta lectura y escritura. Comprenden
el significado de las palabras tanto
escritas, habladas o escuchadas.
- Tiene que ver con el uso del lenguaje.
Perfecta lectura y escritura. Comprenden
el significado de las palabras tanto
escritas, habladas o escuchadas.
- Musical
- Tienen talento para componer,
cantar o bailar. Se les facilita
tocar un instrumento.
- Tienen talento para componer,
cantar o bailar. Se les facilita
tocar un instrumento.
- Lógica matemática
- Identifican modelos, con capacidad de calcular, formular
y verificar hipótesis, utilizan el método científico. usan el
razonamiento deductivo e inductivo.
- Identifican modelos, con capacidad de calcular, formular
y verificar hipótesis, utilizan el método científico. usan el
razonamiento deductivo e inductivo.
- Espacial
- Las personas pueden hacer un modelo mental,
Pueden presentar ideas visualmente, crear
imagenes , bocetos, son afines a la ingeniería,
arquitectura, escultura, diseño
- Las personas pueden hacer un modelo mental,
Pueden presentar ideas visualmente, crear
imagenes , bocetos, son afines a la ingeniería,
arquitectura, escultura, diseño
- Kinestésica
- Utilizan el cuerpo para resolver
problemas o realizar actividades.
Desarrollan la flexibilidad, fuerza,
rapidez, coordinación, equilibrio etc.
- Utilizan el cuerpo para resolver
problemas o realizar actividades.
Desarrollan la flexibilidad, fuerza,
rapidez, coordinación, equilibrio etc.
- Intrapersonal
- Permite formar una imagen precisa de nosotros mismos.
Se entienden nuestras necesidades y características,
cualidades y defectos. Implica la capacidad de plantearse
metas, evaluar habilidades y desventajas personales.
- Permite formar una imagen precisa de nosotros mismos.
Se entienden nuestras necesidades y características,
cualidades y defectos. Implica la capacidad de plantearse
metas, evaluar habilidades y desventajas personales.
- Interpersonal
- Permite entender a los demás. Esta basada en el manejo
delas relaciones humanas, la empatía con las personas,
reconocen emociones y motivaciones. Capacidad de
trabajar en equipo, identificar y superar problemas.
- Permite entender a los demás. Esta basada en el manejo
delas relaciones humanas, la empatía con las personas,
reconocen emociones y motivaciones. Capacidad de
trabajar en equipo, identificar y superar problemas.
- Naturalista
- Recién agregada en 1995. Se utiliza
para observar y estudiar la
naturaleza
- Recién agregada en 1995. Se utiliza
para observar y estudiar la
naturaleza
- Lingüística
- Hemisferios cerebrales
Recursos multimedia adjuntos
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