A história da Educação

Descripción

Didática segundo Comeus " A arte de ensinar tudo a todos."
aline marques
Mapa Mental por aline marques, actualizado hace más de 1 año
aline marques
Creado por aline marques hace más de 5 años
28
0

Resumen del Recurso

A história da Educação
  1. Finalidades da educação: formação do cidadão e preparação para o trabalho.
    1. Oriente: sociedade rigidamente dividida em castas.
      1. O saber e a cultura nos grandes impérios eram privilégio dos sacerdotes.
        1. As ciências esotéricas e sagradas eram restritas a formação de sacerdotes.
        2. Os estudos "intelectuais" como a matemática, geometria, astronomia e valores morais filosóficos, eram exclusivos as classes. dimnantes
          1. Classes consideradas inferiores, artesãos, camponeses, artistas e guerreiros - eram reservadas técnicas de produção passados de pai para filho.
            1. O ensino fundamental para os escravos era a obediência.
            2. Educação elitista versus educação popular.
              1. Educação nas civilizações orientais.
                1. China: filosofo Confúcio (551-479 a.C.) *Não dispunha de um sistema de ensino regulamentado.
                  1. existia dois níveis de educação: elementar e superior.

                    Nota:

                    • Elementar: iniciado aos 7 anos em pequenas escolas ou por professores particulares na própria casa. Estudava-se leitura, escrita e rudimentos de cálculos. Durava o dia todo dos alunos dos 7 a 14 anos. Era importante manter a unidade da nação e tradição ancestrais.
                    • Ensino Superior: eram ensinados a história da China ancestral, salmos chineses e a filosofia de Confúcio. No campo da ciências naturais: plantas, astros, minerais, etc. Aos 18 anos eram submetidos a testes avaliativos produzindo composições literárias sobre textos lidos. Se aprovados, teria acesso a melhores oportunidades na vida.
                  2. Confucionismo e taoísmo.

                    Nota:

                    • Confucionismo * Ética nas relações pessoais e políticas; *Valorização da família e respeito aos pais; *O código moral ensinado valoriza a tradição, o culto aos antepassados, a virtude e o altruísmo. Para Confúcio, a missão fundamental da educação é ensinar a cada um, desde os primeiros anos de vida, como seguir na "senda do saber", cuja a direção é a instrução.
                    • Taoísmo Tao traduz-se como caminho. Tao Te Ching, caminho da retidão. * Força eterna, amorfa e intangível; * Equilíbrio entre os opostos. - ser ou não ser, facilidade e dificuldade, alto e baixo. São formas complementares de um mesmo harmônico. *O materialismo é rejeitado e considerado um obstáculo para iluminação. * O Tao pode ser alcançado pela meditação e prática de exercícios físicos e respiratórios.
                    1. Japão: iniciada entre os 13 e 16 anos e se baseva em dois livros fundamentais.
                      1. Kotio - deveres familiares. Rongo - filosofia de Confúcio.

                        Nota:

                        • *Os mestres eram escolhidos pela monarquia mas também havia os particulares. *Rigido sistema social de patriarcado. *Acesso limitado para as mulheres na educação.
                      2. India: educação de castas, exclusividade das três castas superiores.

                        Nota:

                        • Os brâmanes iniciava as 8 anos, os xatrias as 11 anos, os vaixas aos 12 anos. * Os mestres pertenciam as classes superiores e eram venerados. * Era comum a escola funcionar ao ar livre, á sombra de uma árvore. * Ensino com fundo religioso, dedicado ao estudo do catecismo budista e livros sagrados. *Valores moraos transmitidos por meio de fábulas e provérbios. * Prática da leitura e escrita inicialmente feita na areia, depois em folha de palmeira, mais tarde tinta sobre folha de platanos. * Aritmética abrangia as quatro operações elementaresm * Educação superior inicialmente abrangia a classe superior dos brâmanes com disciplinas de religião, filosofia, gramática, literatura, matemática, astronomia, direito e medicina. * Mulheres e párias eram excluídos. * Educação hindu constituia uma barreira ao desenvolvimento de talentos.
                        1. O budismo: Originou-se de um príncipe hindu - Siddharta Gautama (563-483 a. C.) basea-se sobre a conduta moral do indivíduo.
                          1. Civilizações "hidráulicas " da Antiguidade oriental: dependência econômica dos grandes rios da região, como o Tigre, Eufrates, Nilo e Jordão.
                            1. Mesopotâmia: escrita cuneiforme, utilizada inicialmente para registros comerciais e a contabilidade de bens.
                              1. Império Babilônico: " olho por olho; dente por dente."
                                1. Império Assírio: criação da biblioteca de Nínive, com seu grande acervo de plaquetas de argila.
                                  1. Os caldeus: criação dos famosos "jardins suspensos."
                              Mostrar resumen completo Ocultar resumen completo

                              Similar

                              NÚMEROS ROMANOS
                              JL Cadenas
                              Segunda Guerra Mundial
                              Fer Lopez Alonso
                              ORGANIGRAMA
                              Sebastian Valencia
                              Inglés
                              maya velasquez
                              Mapa mental dibujo en ingenieria
                              richard varón
                              Introducción a la Anatomia
                              Brayan Heriberto Rodriguez Guzman
                              Artes Escénicas
                              amanda hernandez
                              Hormonas corticotroficas
                              Néstor León Arbulú
                              Test de Ecuaciones Bicuadradas
                              MANUEL LUIS PÉREZ SALAZAR
                              Currículum de la Educación Infantil
                              Montserrat Gorrín Méndez
                              Tipos de Investigación Científica
                              Karen Dubón