Documento o Instrumento de centro con proyección de futuro, que partiendo del análisis de su propia
realidad, actúa de manera coherente con la práctica educativa y siendo su intención la de mejorarla, define
su identidad de centro educativo, así como, los objetivos que se plantea conseguir y el tipo de estructura
organizativa y funcional de la que versa.
Pertence al Segundo nivel de
concreción curricular
Nota:
*Primer nivel de concreción: Diseño curricular prescriptivo. (Leyes educativas, RD y Decreto de la Comunidad, en concreto el Decreto 17 para la Comunidad de Madrid)
*Segundo nivel: PEC (autonomía de los centros)
*Tercer nivel: Programación docente
Mencion normativa:
Artículo 122 BIS"Ley
Orgánica, 8/2013,
de 9 de diciembre
para la Mejora de la
Calidad Educativa
(LOMCE)
* Descripción física del entorno
* Servicios y recursos comunitarios
*Características propias del centro
Elaboración del proyecto educativo
Nota:
*Mejorar la realidad educativa, conociendo las necesidades, se podrán dar respuesta
*Dirigir un proceso de intervención educativa.
Lo elabora y aprueba Director con la "escucha" del equipo docente.
Apartados
señas o principios de identidad
¿Quiénes somos como centro?
Nota:
Breve reseña del centro, titularidad (pública o privada), alumnado, principios ideológicos, carácter propio de centro...
objetivos generales
¿Qué pretendemos como centro?
Nota:
Se especificarán los objetivos generales, no solamente educativos, sino también, los personales, institucionales y de carácter administrativo y económico.
estructura organizativa
¿Cómo nos organizamos?
Nota:
Relaciones jerárquicas y flujos de comunicación. Hace referencia al conjunto de elementos que se interrelacionan y se articula en el funcionamiento del centro.
El apartado de estructura organizativa se puede expresar a través de un organigrama de centro o detallado, de manera redactada.
Evaluación y revisión
Nota:
Una vez consensuado y aprobado, debe ser revisado al inicio de cada curso.
"La LOE y la LOMCE hacen un
planteamiento integrador del
Proyecto educativo. Los
aspectos educativos y las
concreciones del currículo
están todos integrados en el
Proyecto educativo"