20283751
Descripción
Mapa Mental por CLAUDIA GUADALUPE ESCOBEDO ABITIA, actualizado hace más de 1 año
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Creado por CLAUDIA GUADALUPE ESCOBEDO ABITIA
hace alrededor de 5 años
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MODELO PEDAGOGICO PARA LA FORMACION
DOCENTE UNIVERSITARIA
- El desarrollo (Kerchner 1983 e Imbernon 1994), reconocen la profesion relacionada a la ensenanza como:
- EL PROFESOR COMO TRABAJADOR. - EL PROFESOR COMO ARTESANO. - EL PROFESOR COMO ARTISTA. - EL PROFESOR COMO PROFESIONAL.
- LA PROFESION DOCENTE:
- Es Preparacion Autonomia, Autocritica de Servicio: Competencia y Eficacia: es un saber profesional, con lenguaje tecnico y especifico, participacion e investigacion.
- MODELOS DE FORMACION DEL PROFESORADO (rasgos y realidad del
profesor):
- MODELO TEORICO: forma profesionales capaces de responder a las exigencias que les plantee cualquier situacion academica.
- MODELO CRITICO-REFLEXIVO: renovacion curricular y de ensenanza mas amplia. "profesor-investigador".
- PARADIGMAS (por Zerchner 1983)
- Paradigma Conductista: competencias, con conocimientos teoricos y practicos. Desarrollo de aptitudes.
- Paradigma Personalista-humanista: conocimiento como desarrollo personal.
- Paradigma Tradicional- artesanal: se entiende al profesor como un transmisor de contenidos culturales. Proceso modelado.
- Paradigma Critico-Reflexivo: orientado a la indagacion, el profesor valora sus propias practicas y la realidad sociopolitica exterior, con la aspiracion de mejorar al mundo mediante la educacion.
- Paradigma Critico-Reflexivo: orientado a la indagacion, el profesor valora sus propias practicas y la realidad sociopolitica exterior, con la aspiracion de mejorar al mundo mediante la educacion.
- Paradigma Tradicional- artesanal: se entiende al profesor como un transmisor de contenidos culturales. Proceso modelado.
- Paradigma Personalista-humanista: conocimiento como desarrollo personal.
- Paradigma Conductista: competencias, con conocimientos teoricos y practicos. Desarrollo de aptitudes.
- PARADIGMAS (por Zerchner 1983)
- MODELO CRITICO-REFLEXIVO: renovacion curricular y de ensenanza mas amplia. "profesor-investigador".
- MODELO TEORICO: forma profesionales capaces de responder a las exigencias que les plantee cualquier situacion academica.
- MODELOS DE FORMACION DEL PROFESORADO (rasgos y realidad del
profesor):
- Es Preparacion Autonomia, Autocritica de Servicio: Competencia y Eficacia: es un saber profesional, con lenguaje tecnico y especifico, participacion e investigacion.
- LA PROFESION DOCENTE:
- EL PROFESOR COMO TRABAJADOR. - EL PROFESOR COMO ARTESANO. - EL PROFESOR COMO ARTISTA. - EL PROFESOR COMO PROFESIONAL.
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