null
US
Iniciar Sesión
Regístrate Gratis
Registro
Hemos detectado que no tienes habilitado Javascript en tu navegador. La naturaleza dinámica de nuestro sitio requiere que Javascript esté habilitado para un funcionamiento adecuado. Por favor lee nuestros
términos y condiciones
para más información.
Siguiente
Copiar y Editar
¡Debes iniciar sesión para completar esta acción!
Regístrate gratis
2052718
Maria Montessori - Hilf mir, es selbst zu tun
Descripción
MindMap zum Pädagogischen Erklärungsansatz nach Maria Montessori
Sin etiquetas
montessori
pädagogik
leistungskurs
pädagogik
normal-level (n-level)
Mapa Mental por
Nika L.
, actualizado hace más de 1 año
Más
Menos
Creado por
Nika L.
hace casi 10 años
1364
8
0
Resumen del Recurso
Maria Montessori - Hilf mir, es selbst zu tun
Bild des Kindes
soziales Wesen, gut
innerer Bauplan, in Phasen entwickelt
Kind=Baumeister seiner selbst
gesetzmäßig, regelhaft
Geist und Körper eng verbunden
Kind will lernen
absorbierender Geist
darf nicht über-/unterfordert sein
Motivation zum lernen entsteht aus Interesse
Bild des Erziehers
Pflege der Ordnung
geduldig, zurückhaltend
greift nur ein, wenn nötig
bereitet Umgebung vor
Lektionen
Erklärung des Materials
ggf. Hilfestellung
Überwachung
sorgt für Ruhe
dass Lernprozess nicht gestört wird
Handeln ist lediglich indirekt
vorbereitete Umgebung
Kindgerechte Gestaltung
liebevoll
Gegenstände auf Augenhöhe
entspannt
Das Material
attraktiv, ansprechend
vielfältig, frei zugänglich
Freie Wahl
Berücksichtigung sensibler Phasen
selbsterklärend
an Phasen und Bedürfnisse der Kinder angepasst
müssen Lernfortschritt ermöglichen
z.B. durch enthaltene Fehlerkontrollen
Differenzierung
Schulfächer
Sinnesmaterial
Übung des Alltags
immer nur EINE Kompetenz
Überfülle überfordert
äußere Ordnung = Ordnung im Geist
Mehrjahrgangsklassen
keine Trennung von Jungen und Mädchen
bestmögliche Unterstützung bei Persönlichkeitsentwicklung
Polarisation der Aufmerksamkeit
konzentrierte Zuwendung eines Lerngegenstandes
keine Ablenkung
innerer Ursprung
Stillen des Lernbedürfnisses
3 Phasen
Vorbereitung
Unentschlossenheit
Material zusammen suchen
mit Freude und Hingabe
Phase der großen Arbeit
Kind und Sache werden eins
Übung, Perfektion angestrebt
Bewegung unterstützt geistíge Entwicklung
Veränderung des Kindes
ausgeglichen, ruhig
zufrieden, mitteilsam
NORMALISIERT
Sensible Phasen
0-3 Jahre: für Ordnung, Sprache & Bewegung
unreflektiertes lernen
Bedürfnis nach jeweiligen Aspekten
3-6 Jahre: Bewusstsein, Soziales & Vervollkommnung
Erweiterung bisheriger Funktionen
Bedürfnis/Gefühl nach Verbundenheit
6-12 Jahre: Beziehungen, Moral & Abstraktion
Bewusstsein über Gesetze, moralische Regeln
Bedürfnis sich einzubringen
Peer-groups: Hierarchie und Regeln, organisierte Gesellschaft
ab 12 Jahre: Wissenschaft, Gerechtigkeit, soziale & politische Verantwortung
Suche: eigenes Normen- und Wertesystem
Ablösung von den Eltern
Bedürfnis nach Freiraum, Verantwortung zu übernehmen, sich selbst zu erproen
Ziel: normalisiertes Kind: selbsständig, unabhängig
Mostrar resumen completo
Ocultar resumen completo
¿Quieres crear tus propios
Mapas Mentales
gratis
con GoConqr?
Más información
.
Similar
Lehren und Lernen
Marlene D
Historische Pädagogik
Ana Jörns
Pädagogik: Lernvokabeln zu Jean Piaget
Lena S.
Eriksons Modell psychosexueller und psychosozialer Entwicklung im Kindes-, Jugend- und Erwachsenenalter
Lena S.
Pädagogik Abitur 2016: Freud
Lena S.
Pädagogik Abitur 2016: Jean Piaget
Lena S.
Deutsch Abitur 2016: Der Prozess
Lena S.
4 Phasen der kognitiven Entwicklung nach Piaget
Lena S.
Pädagogik Abitur 2016: Piaget
Lena S.
Pädagogik Abitur 2016: Freud
Lena S.
Erzieherverhalten & Erziehungsstile
ellen.redeker
Explorar la Librería