20551960
Descripción
Mapa Mental por Roxana Retamal Carrasco, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Roxana Retamal Carrasco
hace casi 5 años
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Violencia Escolar
- Fenómeno Negativo
- En donde hay dos polos
- Construcción de un relato en
base a lo escuchado (algo
externo)
- Como un medio para ser
reconocidos, tener mayor status
social
- Construcción de un relato en
base a lo escuchado (algo
externo)
- En donde hay dos polos
- Género como cualificador
- Hombres:
agresión
física
- Mujeres:
agresión
verbal
- Hombres:
agresión
física
- Fenómeno Complejo
- normal y frecuente
- Grupal
- Además de victima y agresor, se encuentran
otros agresores, defensores y testigos
- Además de victima y agresor, se encuentran
otros agresores, defensores y testigos
- Opción de involucrarse o no
- Víctima (llamar la atención)
- Agresor
- Víctima (llamar la atención)
- Distinción entre:
- Agresión con
intención de dañar
- Relación de abuso
- Relación de abuso
- Agresión sin
intención de dañar
- Permanecen vínculos de amistad
- Permanecen vínculos de amistad
- Agresión con
intención de dañar
- normal y frecuente
- Factores intervinientes
- Individual
- Familiar
- Grupo de
pares
- Institución escolar
- Sociocultural
- Individual
- Dinámicas Relacionales
- interacción entre los
contextos es dinamica
- Dos sistemas donde se
configuran relaciones
favorecedoras o inhibidoras
- Sistema adolescente
- roles moviles e intercambiables
- Agresor
- Víctima
- "Carboneros"
- "Fianza"
- Testigos
- Agresor
- organización social generada por violencia
jerarquiza en dinámicas de poder
- la violencia ayuda a la
construcción de la identidad
- importancia de los amigos,
apoyo emocional y protección
frente a la violencia sea recíproca
- Riesgosa para los agresores
- Protectora para los agredidos
- Si no se pertenece a algún
grupo social la violencia se
utiliza paar llamar la aención
- Riesgosa para los agresores
- roles moviles e intercambiables
- Sistema adulto
- Intervenciones
indirectas y pasivas
- adolescentes relatan la
necesidad de llamar la atención
- no detectan las necesidades
afectivas de los adolescentes
- Frente a esta necesidad, se
genera una adquisición de
estilos de adultos
- Frente a esta necesidad, se
genera una adquisición de
estilos de adultos
- Naturalización de la violencia es una
factor reforzador de la violencia
- Intervenciones
indirectas y pasivas
- Sistema adolescente
- interacción entre los
contextos es dinamica
- Demanda del Rol Adulto de Afecto-Protección
- Vinculo afectivo provee a los adolescentes
de una sensación de seguridad y
protección
- Demandan que se les enseñe a una edad más
temprana estas habilidades
- Figuras vinculares significativas padres y profesores,
pero no siempre ejercen bien su rol.
- Vinculo afectivo provee a los adolescentes
de una sensación de seguridad y
protección
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