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Descripción
Mapa Mental por Sarahi Jaramillo, actualizado hace más de 1 año
|
Creado por Sarahi Jaramillo
hace más de 4 años
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Inteligencia, lenguaje y pensamiento
- Inteligencia
- Como la constante
interacción activa entre las
capacidades heredadas y las
experiencias ambientales.
- Teorías de la
inteligencia
- Habilidades Mentales
primarias de Thurstone
- Siete factores: fluidez verbal,
comprensión verbal, aptitud
espacial, rapidez perceptiva,
razonamiento inductivo, aptitud
numérica y memoria,.
- Concepto de la
inteligencia fluida y
cristilizada.
- Cristalizada: capacidad de utilizar el
cuerpo acumulado de información
general para emitir juicios y
resolver problemas.
- Fuida: descubrir las relaciones
entre dos elementos o conceptos
distintos, formar conceptos,
razonar o abstraer.
- Cristalizada: capacidad de utilizar el
cuerpo acumulado de información
general para emitir juicios y
resolver problemas.
- Concepto de la
inteligencia fluida y
cristilizada.
- Siete factores: fluidez verbal,
comprensión verbal, aptitud
espacial, rapidez perceptiva,
razonamiento inductivo, aptitud
numérica y memoria,.
- El enfoque del
procesamiento de la
información de Sternberg
- Serie de pasos para procesar
la información: 1. Codificación,
2. Inferencia, 3. Configuración
de un mapa cognitivo de las
relaciones, 4. Aplicación, 5.
Justificación y 6. Respuesta.
- Serie de pasos para procesar
la información: 1. Codificación,
2. Inferencia, 3. Configuración
de un mapa cognitivo de las
relaciones, 4. Aplicación, 5.
Justificación y 6. Respuesta.
- Teoría de los
dos factores de
Spearman
- La teoría de la
estructura del
intelecto de Guilford
- Inteligencia tridimensional y
de estructura cúbica.
- Inteligencia tridimensional y
de estructura cúbica.
- Inteligencia formada por un
factor "g" (general) y varios
factores "s" (heredada)
- La teoría de la
estructura del
intelecto de Guilford
- Habilidades Mentales
primarias de Thurstone
- Teorías de la
inteligencia
- Como la constante
interacción activa entre las
capacidades heredadas y las
experiencias ambientales.
- Lenguaje
- Resulta indispensable
para las relaciones del
hombre normal.
- Estudio del lenguaje
- Lenguaje: comunicación
a través de sonidos.
- Semántica: estudio del
significado de las
palabras.
- Lingúística, es el
estudio del
lenguaje.
- Sintaxis: conjunto de
reglas para estructurar el
lenguaje.
- Fonema: unidad
mínima de sonido.
- Morfema: elemento
mínimo del habla con
significado.
- ¿Cómo aprenden los niños el lenguaje?
- Habla prelinguística
- 1. Lloran adoptando
diferentes modelos,
intensidades y tonos.
- 2. A la edad de seis
meses arrullan.
- 3. A los seis meses
balbucean e imitan
sonidos por casualidad..
- 4. A los 9 o 10 meses imitan
conscientemente los sonidos.
- 5. Imitan patrones y ritmos
de frases, aunque no
signifiquen nada.
- 5. Imitan patrones y ritmos
de frases, aunque no
signifiquen nada.
- 4. A los 9 o 10 meses imitan
conscientemente los sonidos.
- 3. A los seis meses
balbucean e imitan
sonidos por casualidad..
- 2. A la edad de seis
meses arrullan.
- 1. Lloran adoptando
diferentes modelos,
intensidades y tonos.
- Habla linguística
- Alrededor del año
pronuncia su primera
palabra.
- Puede ser una
sílaba o una
palabra.
- Estas primeras
palabras se llaman
holofrases.
- Se produce un
período de
descanso de varios
meses.
- Se produce un
período de
descanso de varios
meses.
- Estas primeras
palabras se llaman
holofrases.
- Puede ser una
sílaba o una
palabra.
- Alrededor del año
pronuncia su primera
palabra.
- Teorías del aprendizaje
- La teoría del
aprendizaje social
- Skinner (fuerza,
discriminación y
generalización).
Bandura
(observación e
imitación.
- Skinner (fuerza,
discriminación y
generalización).
Bandura
(observación e
imitación.
- Teoría nativista
- Chomsky (capacidad innata
para adquirir el lenguaje).
Mecanismo de adquisición del
lenguaje.
- Chomsky (capacidad innata
para adquirir el lenguaje).
Mecanismo de adquisición del
lenguaje.
- La teoría del
aprendizaje social
- Habla prelinguística
- Lenguaje: comunicación
a través de sonidos.
- Estudio del lenguaje
- Resulta indispensable
para las relaciones del
hombre normal.
- Formación de
conceptos
- Conceptos bien definidos son
aquellos en los que no hay
alguna confusión posible entre
un elemento y otro.
- Conceptos mal definidos
son aquellos en donde
sus características y
reglas nunca son
evidentes.
- Tipicidad:
Elementos más
típicos de un
concepto.
- Semejanza de familia:
relación de
características por lo
menos en una categoría.
- Categorías en nivel básico:
abstracción a partir del
cual dividimos las cosas en
categorías.
- Conceptos bien definidos son
aquellos en los que no hay
alguna confusión posible entre
un elemento y otro.
- Resolución de
problemas
- Es la capacidad para
encontrar una
respuesta a una
pregunta o una
dificultad.
- Teorías
- Teoría del
aprendizaje.
- La Gestalt
- Procesamiento
de la
información
- Teoría del
aprendizaje.
- Fases: preparación,
producción, algoritmo
y evaluación.
- Es la capacidad para
encontrar una
respuesta a una
pregunta o una
dificultad.
- Creatividad
- La creatividad consiste
en la habilidad de ver
las cosas bajo una
nueva perspectiva.
- La inteligencia y
la creatividad no
van juntos.
- Un CI mas alto, no
pronostica mayor
creatividad.
- Desarollo de la
creatividad: consiste
en librarse de los
bloqueos:
- Creativos.
- Emocionales
- Cultural
- Intelectual o expresivo
- Creativos.
- La creatividad consiste
en la habilidad de ver
las cosas bajo una
nueva perspectiva.
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