Metacognición

Nota:

• Referencia: Mora, C. (2013). Metacognición y áreas de la metacognición. Psicología, Tercera Época, Revista Digital Arbitrada, 32, 33–73.

1. Conocer sobre el conocimiento
   1. Serie de operaciones, actividades y funciones cognoscitivas
   2. Ejecutando mecanismos intelectuales internos para recabar, producir y evaluar información
   3. Permiten que el individuo pueda conocer, controlar y autorregular su propio funcionamiento intelectual
2. Componentes
   1. Conocimiento metacognoscitivo (saber que...)
      1. Sujeto
         1. Son los conocimientos que un sujeto tiene sobre sus capacidades y limitaciones cognoscitivas
      2. Tarea
         1. Son los conocimientos acerca de las características y dificultades específicas de una tarea determinada
         2. Permite planificar y distribuir de forma eficaz los recursos disponibles
      3. Estrategia
         1. Son los conocimientos acerca de los pros y contras de los diferentes procedimientos para la realización de las tareas
      4. Características
         1. Es estable en el tiempo
         2. Puede ser enunciado por el aprendiz
         3. Puede no ser preciso
         4. Se desarrolla tardíamente
   2. Control o regulación de la actividad mental (saber cómo... y saber cuándo...)
      1. 1.- Planificación
         1. Sujeto toma consciencia de lo que el problema demanda de él
            1. Toma en cuenta los conocimientos previos, su relevancia
            2. Planifica el curso de acción cognoscitiva
            3. Organiza estrategias para solucionar el problema
            4. Distribuye tiempo y esfuerzo, predice posibles resultados
      2. 2.- Supervisión o monitoreo
         1. Fase de ejecución, se aplica estrategia previamente planificada
            1. Sujeto debe reflexionar sobre sus propias acciones y examinar sus consecuencias
         2. Actividades de verificación, rectificación y revisión de estrategia empleada
            1. Flexibilidad del pensamiento del sujeto, descarte de estrategias incorrectas y reemplazo
      3. 3.- Evaluación
         1. Examen de los resultados
            1. Se decide si en el futuro se volverá a utilizar la estrategia
3. Áreas de la Metacognición
   1. Metacreatividad
      1. Solución creativa de los problemas
   2. Metarazonamiento
      1. Uso de la lógica para relacionar las representaciones mentales del pensamiento
         1. Deductivo, Inductivo y Resolución de problemas
   3. Metacomprensión de la lectura
      1. Comprende el conocimiento de las actividades cognoscitivas para abstraer significados por medio de la lectura
   4. Metaescritura
      1. Conciencia sobre el objetivo de la escritura, la autoobservación, la regulación de los procesos que ésta implica y evaluación de resultado final
   5. Metalenguaje
      1. El objeto del pensamiento es la expresión lingüística en sí misma
   6. Metamemoria
      1. Conocimiento de nuestra memoria, sus recursos, limitaciones, operatividad
         1. 4 Elementos: sensibilidad, variables de la persona, variables de la tarea y variables de estrategias
   7. Metaatención
      1. Control consciente y voluntario sobre el propio proceso atencional
      2. Mecanismos y operaciones mentales que debe regular o controlar el sujeto para conseguir el objetivo de atender
4. Evaluación de la Metacognición
   1. Informes Verbales
      1. Entrevista directa al sujeto sobre estrategias que emplean durante una tarea cognoscitiva específica
   2. Observación de la actividad
      1. Registro sistemático, válido y confiable del comportamiento
         1. Observación de escenificaciones
         2. Observación del pensamiento en voz alta
         3. Observación de la ejecución de la tarea
   3. Evaluación psicométrica
      1. Test, escalas o cuestionarios, sistemáticos que comparan la conducta entre dos o más personas
5. Alumnos: Emilio Marquez. Hayled Rangel. Iniara Rodríguez
   1. Docente: Jazmín Sambrano
      1. Asignatura: Procesos Cognitivos
         1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
6. Referencias Bibliográficas
   1. Schneider, W., & Artelt, C. (2010). Metacognition and mathematics education. ZDM Mathematics Education, 42, 149–161. Disponible en: https://doi.org/10.1007/s11858-010-0240-2
      1. Mora, C. (2013). Metacognición y áreas de la metacognición. Psicología, Tercera Época ▪ Revista Digital Arbitrada, 32, 33–73.