EL QUÉ DE LA INVESTIGACIÓN: IDENTIFICACIÓN DEL TEMA. CAPÍTULO 4

1. Investigador colecta y analiza datos empíricos para resolver dicho problema
   1. Elección de una muestra,
      1. Uso de instrumentos
         1. Planeación de tratamientos
            1. Análisis de datos , orientados por el problema de investigación a resolver.

1. Propósitos de la investigación cualitativa
   1. Propósito o intento para llamar la atención hacia la idea central del estudio.
      1. Usa palabras que comprendan un diseño emergente, dado el proceso inductivo de los diseños cualitativos, como: comprender, describir, desarrollar, descubrir.
         1. Evita palabras que sugieran juicios o una orientación direccionalidad del estudio
            1. Menciona claramente el concepto o idea central a ser explorado
               1. Conduce al lector hacia el sentido general del concepto clave, de manera que pueda comprender el estudio.
                  1. Método de indagación cualitativo a ser usado en la recolección de datos, análisis y el proceso de investigación

1. Se sugiere escribirlo en un párrafo separado de los otros componentes de la investigación.
2. Identifica la teoría, modelo o marco conceptual a ser probado en el estudio.
3. Se busca la relación causa- efecto entre variables.
4. Mencionar la muestra que está siendo estudiada.
5. Provee una definición general de cada variable

Nota:

• Son un conjunto de bases filosóficas que sustentan los enfoques de investigación de corte positivista, postpositivista, fenomenológico y de teoría crítica.

1. POSITIVISTAS
   1. Métodos cuantitativos
      1. Explicar y probar de manera objetiva la relación entre variables a través de métodos estadísticos.
         1. Los aspectos de estudio están diseñados antes de que los datos sean colectados.
            1. El investigador esta separado del objeto de estudio.
               1. instrumentos objetivos de recolección de datos.
   2. Variable dependiente

      Nota:

      • Parte del problema que se conoce claramente, pero de la cual se desconocen los elementos que la producen, modifican o influyen sobre ella.   
      1. 2. Variable independiente

         Nota:

         • La posible respuesta que afecta (explica o modifica) a la variable dependiente.   
   3. Hipótesis

      Nota:

      • Proposición enunciativa que afirma o niega algo, que puede ser verdadera o falsa, y que pretende responder tentativamente a la pregunta formulada al plantear el problema.
2. POSTPOSITIVAS
   1. Métodos mixtos
      1. Explicar, describir un fenómeno a través de enfoques cualitativos y cuantitativos
         1. El investigador conoce por adelantado lo que quiere investigar y esta atento a otros problemas que puedan surgir .
            1. Métodos cuantitativos y cualitativos
               1. Técnicas de recolección de datos
                  1. Pruebas, escalas, observaciones, entrevistas
                     1. Johnson y Onwuegbuzie (2004)

                        Nota:

                        •    señalan un modelo de diseño de investigación de métodos mixtos que comprende los siguiente pasos: 1.        Determinar las preguntas de investigación. 2.        Determinar si un diseño de métodos mixtos es apropiado a esa pregunta. 3.        Seleccionar el diseño o modelo de investigación. 4.        Recolectar datos. 5.        Analizar datos. 6.        Interpretar los datos. 7.        Legitimar los datos. 8.        Derivar conclusiones. 9.        Escribir el reporte final.   
                        1. 1. Determinar las preguntas de investigación. 2. Determinar si un diseño de métodos mixtos es apropiado a esa pregunta. 3. Seleccionar el diseño o modelo de investigación. 4. Recolectar datos. 5. Analizar datos. 6. Interpretar los datos. 7. Legitimar los datos. 8. Derivar conclusiones. 9. Escribir el reporte final.
3. FENOMENOLÓGICOS
   1. Métodos Cualitativos
      1. Describir y comprender una realidad
         1. Solo una aproximación a lo que se desea investigar
            1. El diseño de estudio emerge en el proceso de estudio.
               1. El investigador se transforma subjetivamente inmerso en el obj. de estudio.
                  1. El investigador es el principal recolector de datos.
                     1. Creswell (1994)

                        Nota:

                        • Afirma que el diseño de la investigación cualitativa es  emergente y flexible más que pensar en un diseño que contiene especificaciones exactas y precisas.
4. TEÓRICO-CRÍTICOS
   1. Métodos de investigación-acción
      1. La meta es tratar de cambiar la situación,
         1. Trabajo con sujetos directamente participes de la investigación
            1. Métodos dialógicos en combinación con entrevista, observación, conversación y reflexión
               1. Metodología (ver, pensar y actuar)
                  1. Espiral de actividades: planear, actuar, observar, reflexionar y transformar.
                     1. Kurt Lewin (1890-1947).
                        1. El fundador de la psicología social moderna.
                           1. Aplicada en la educación tiene la meta de hacer o cambiar algo. Se realiza con el fin de mejorar su propia práctica.

1. ¿quién?, ¿qué?, ¿dónde?, ¿cuándo?, y ¿por qué?
   1. Huberman (1994)

      Nota:

      •    1.Ayudan a enfocar el estudio (las preguntas se relacionan con sus metas de investigación y marco conceptual). 2.Proporcionan una guía de cómo conducir la investigación (con relación a sus métodos y su validez).   
   2. Punch (1998)

      Nota:

      • 1.Organizan la investigación y dan coherencia.  2.Delimitan la investigación y muestran sus fronteras.  3.Mantienen al investigador enfocado.  4.Proveen un marco de referencia.  5. Indican los métodos y los datos que serán utilizados.  

1. Generador de nuevo conocimiento

1. interesante
   1. Susceptible de ser investigado
      1. Significativo
         1. Manejable
            1. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA.

               Nota:

               • Es un proceso que va de ideas muy generales a un planteamiento específico.
               1. 1. Plantea de manera genérica
               2. 2. Delimita gradualmente
               3. 3. Se enfoca hasta plantear una pregunta de investigación
               4. Contextualización

                  Nota:

                  •  Los resultados de una investigación sirven a un grupo concreto de personas (circunscritas a un contexto espacio–temporal muy particular) o a una comunidad científica en general (resultados aplicables a distintos contextos).