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Descripción
Mapa Mental por ivonne matias, actualizado hace más de 1 año
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Creado por ivonne matias
hace casi 5 años
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Componentes del aprendizaje
- sus experiencias con el ambiente que le rodea, las
cuales le exigen constantemente mantenerse flexible a
los cambios y de manera dinámica proponer y realizar
cosas para obtener un modo de vida que le permita
desarrollarse interiormente.
- La Motivación
- Constituye un requisito fundamental y primigenio que desencadena el aprendizaje. El deseo de
aprender, las necesidades individuales y las perspectivas futuras impulsan al individuo a aprender
más rápida y efectivamente.
- Constituye un requisito fundamental y primigenio que desencadena el aprendizaje. El deseo de
aprender, las necesidades individuales y las perspectivas futuras impulsan al individuo a aprender
más rápida y efectivamente.
- El Interés
- dentro del Proceso de Aprendizaje expresa la
intencionalidad del sujeto por alcanzar algún
objeto u objetivo; por ello, se dice que el
interés está íntimamente unido a las
necesidades individuales, las cuales lo
condicionan.
- dentro del Proceso de Aprendizaje expresa la
intencionalidad del sujeto por alcanzar algún
objeto u objetivo; por ello, se dice que el
interés está íntimamente unido a las
necesidades individuales, las cuales lo
condicionan.
- la intención
- Esta actividad del ser humano se ve
ampliamente favorecida por el desarrollo de
cuadros de atención y concentración que el
individuo presenta para atravesar un suceso
determinado; por lo tanto, la atención
conforma una faceta del Proceso de
Aprendizaje íntimamente ligada a
actividades cognoscitivas como la percepción
y el pensamiento.
- Esta actividad del ser humano se ve
ampliamente favorecida por el desarrollo de
cuadros de atención y concentración que el
individuo presenta para atravesar un suceso
determinado; por lo tanto, la atención
conforma una faceta del Proceso de
Aprendizaje íntimamente ligada a
actividades cognoscitivas como la percepción
y el pensamiento.
- La Adquisición
- fase del proceso de aprendizaje en la
cual el estudiante se pone inicialmente
en contacto con los contenidos de una
asignatura. Algunas veces se pueden
presentar estos contenidos de forma tan
vívida que con una sola vez que se lo
presente se logra fijar la idea.
- fase del proceso de aprendizaje en la
cual el estudiante se pone inicialmente
en contacto con los contenidos de una
asignatura. Algunas veces se pueden
presentar estos contenidos de forma tan
vívida que con una sola vez que se lo
presente se logra fijar la idea.
- La Comprensión e
Inter iorización
- Esta fase es una de las más avanzadas en un proceso
de aprendizaje, ya que involucra el pensamiento: la
capacidad de abstracción y comprensión de
conceptos, así como la memoria significativa.
- Esta fase es una de las más avanzadas en un proceso
de aprendizaje, ya que involucra el pensamiento: la
capacidad de abstracción y comprensión de
conceptos, así como la memoria significativa.
- La Asimilac ón
- Una fase del proceso de aprendizaje en la cual se
almacenan o guardan los aspectos positivos de los
conocimientos y experiencias a los que el
estudiante o aprendiz estuvo expuesto, el
individuo suele conservar estos aspectos a
mediano y largo plazo, ya porque satisfacen sus
necesidades, ya porque cubren sus intereses o
porque los puede poner en práctica en su vida
diaria.
- Una fase del proceso de aprendizaje en la cual se
almacenan o guardan los aspectos positivos de los
conocimientos y experiencias a los que el
estudiante o aprendiz estuvo expuesto, el
individuo suele conservar estos aspectos a
mediano y largo plazo, ya porque satisfacen sus
necesidades, ya porque cubren sus intereses o
porque los puede poner en práctica en su vida
diaria.
- La Aplicación
- Los cambios conductuales originados en el individuo
(estudiante, aprendiz) a lo largo de las fases
anteriores, casi siempre suelen afirmarse fuertemente
cuando son puestos en práctica o “aplicados” en
situaciones nuevas, pero similares a la original, y
surten un efecto eficaz y positivo
- Los cambios conductuales originados en el individuo
(estudiante, aprendiz) a lo largo de las fases
anteriores, casi siempre suelen afirmarse fuertemente
cuando son puestos en práctica o “aplicados” en
situaciones nuevas, pero similares a la original, y
surten un efecto eficaz y positivo
- la transferencia
- Es el efecto que una tarea de aprendizaje produce sobre
otra; por ejemplo, enseñamos a los niños pequeños los
sonidos y nombres de las letras para que luego aprendan a
leer; asimismo, les enseñamos a manejar balones de una
manera rudimentaria, para que más adelante el dominio de
los mismos les permita aprender a jugar fútbol o baloncesto
- Es el efecto que una tarea de aprendizaje produce sobre
otra; por ejemplo, enseñamos a los niños pequeños los
sonidos y nombres de las letras para que luego aprendan a
leer; asimismo, les enseñamos a manejar balones de una
manera rudimentaria, para que más adelante el dominio de
los mismos les permita aprender a jugar fútbol o baloncesto
- la evaluación
- Constituye la etapa final del proceso de
aprendizaje; de la observación e
interpretación de los resultados de éste
depende que el proceso se reencauce,
modifique o mantenga con el mismo
ritmo. Constituye una fase
imprescindible en un verdadero proceso
de aprendizaje.
- Constituye la etapa final del proceso de
aprendizaje; de la observación e
interpretación de los resultados de éste
depende que el proceso se reencauce,
modifique o mantenga con el mismo
ritmo. Constituye una fase
imprescindible en un verdadero proceso
de aprendizaje.
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