Teoría cognitivista: Ausubel:
Aprendizaje significativo
una teoría que centra la atención en el alumno, su constructo
esencial, constituye una pieza clave para comprender el
constructivismo moderno
Ausubel hizo su primer intento de explicación de una teoría
cognitiva del aprendizaje verbal significativo publicando la
monografía the Psychology of Meaningful Verbal Learning.
La teoría del aprendizaje significativo es
una teoría psicológica porque se ocupa de
los procesos mismo que el individuo pone
en juego para aprender
pone énfasis en lo que ocurre en el aula cuando los
estudiantes aprenden; en la naturaleza de ese
aprendizaje, en las condiciones que se requieren para
que este se produzca; en sus resultados y
consecuentemente, en su evaluación
la psicología educativa es una ciencia aplicada, en la que enmarca la teoría
del aprendizaje significativo, una teoría que, probablemente por ocuparse de
lo que ocurre en el aula y de cómo facilitar los aprendizaje que en ella se
generan
ha impactado profundamente en los docentes y se ha arraigado al menos en
sus lenguajes y expresiones, si bien no tanto en sus prácticas educativas,
posiblemente por desconocimiento de los principios que la caracterizan y que la
dotan de su tan alta potencialidad