LA DIDÁCTICA EN LA
SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO Y LOS
ENTORNOS VIRTUALES
DE APRENDIZAJE
Capítulo 1:
Concepto de
Didáctica
Didáctica
"la didáctica es la ciencia
que se interesa por la
producción y comunicación
del conocimiento". (Kieran,
1998)
Puede
definirse
también
como
Una teoría de la enseñanza
Una psicología de la
educación
Un saber que puede ser
reemplazado por sus objetos
de estudio
Avance a la sociedad del
conocimiento y del aprendizaje, mas
no de la información.
Modelos diácticos
Nota:
http://www.ub.edu/geocrit/b3w-207.htm
Algunos modelos didácticos específicos pueden ser adecuados en algunos momentos de la historia, pero no lo pueden ser para otros, por lo tanto siempre deben ser flexibles y adaptables.
Clásicos
Racional-tecnológicos
Contextuales Ecológicos
Mediacionales
Virtualidad
Nota:
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-261460.html
La educación a distancia mediada por un campus virtual, permite un mayor y mejor acceso a los contenidos y una mejor interacción entre docentes y estudiantes y entre los estudiantes mismos.
Se trata de un medio de
interacción diferente con
un mayor potencial
educativo
Teorías de la
educación a
distancia
Basadas en la autonomía y
la independiencia de los
estudiantes
Basada en los procesos de
industrialización de la
educación
Apoyo a la
comprensión de la
actividad de
Aprendizaje
Provisión de
contenidos
Apoyo a la
construcción
del
conocimiento
Comunicación
y elaboración
Evaluación del
progreso de los
estudiantes
Capítulo 2:
Relación entre
didáctica y las
TIC
Elementos
del proceso
enseñanza
aprendizaje
Docentes
Deben capacitarse
porque no están
preparados para la
EaD
Se perfila como un
mediador y guía el
proceso
Estudiantes
deben ser
Responsable
autónomo
Participativo
Colaborador
Centro
del
proceso
Recursos
de
aprendizaje
Educación a
distancia (EaD)
Nuevos
procesos de
enseñanza
aprendizaje
Evaluación
Nota:
http://www.cerm.es/upload/la_evaluacion_pedagogica.pdf
la evaluación no debe ser un momento para obtener una calificación y determinar el éxito o fracaso del estudiante, sino que debe ser permanente para favorecer el aprendizaje del mismo.
Autoevaluación
Calidad de la participación
Evaluación continua
Actividades colaborativas
Evaluación Final
Entornos de
enseñanza y
aprendizaje
Diseño
pedagógicos
innovadores
Estrategias
didácticas
adecuadas
Inconvenientes
falta de identidad del
estudiante y del
docente
falta preparación de
docentes y
estudiantes
Desconocimiento y/o poco
uso de las herramientas TIC
Capítulo 3: la
didáctica en los
entornos virtuales
de aprenizaje