El estudio de la moral

Nota:

• Conjunto de normas, principios y valores establecidos por una sociedad en un momento concreto; para poder determinar lo que es o no socialmente aceptable en el actuar individual y social.

1. Ética

   Nota:

   • Ciencia que tiene por objeto de estudio los actos morales del ser humano en sociedad.
   1. Plano Abstracto

      Nota:

      • El deber ser de los actos y conductas.
      1. Filosofía Moral

         Nota:

         • El análisis y cuestionamiento de las conductas y actos basados en su legitimidad.
   2. Plano Práctico

      Nota:

      • Los actos que acontecen en la realidad.
      1. Moralidad

         Nota:

         • Acción guiadas con base a los valores morales de una sociedad.
2. Elementos que la afectan
   1. Sociedad
   2. Cultura
   3. Educación
   4. Desarrollo Cognitivo
3. Concienca Moral

   Nota:

   • La capacidad de discernir la carga de idoneidad o desacierto de una acción o conducta. 
   1. Teorías del Desarrollo Moral

      Nota:

      • Conjunto de etapas necesarias para poder alcanzar un alto grado de conciencia moral de nuestros actos y valores.
      1. J. Piaget

         Nota:

         • Psicólogo suizo (1896-1980)
         1. Moralidad de Prohibición

            Nota:

            • Etapa egocéntrica del ser humano donde cree que las reglas no pueden ser cambiadas.
         2. Moralidad de Cooperación

            Nota:

            • Se caracteriza por una moral flexible que depende de los efectos colaterales de la misa; se es menos egocéntrico y se toma en cuenta que existen diferentes criterios.
      2. L. Kohlberg

         Nota:

         • Psicólogo norteamericano (1927-1987)
         1. Nivel Preconvencional

            Nota:

            • El énfasis esta en el control externo.
            1. Egocentrismo

               Nota:

               • Incapacidad para relacionar varias perspectivas y puntos de vista.
               1. Individualismo

                  Nota:

                  • Consciencia de los intereses de los demás. Por lo tanto, el bien es relativo.
         2. Nivel Convencional

            Nota:

            • Se consideran patrones de control externo pero con base a la aceptación del individuo en la soceidad.
            1. Gregarismo

               Nota:

               • Capacidad para relacionar diferentes perspectivas y situarse en el lugar del otro. Perspectiva social limitada.
               1. Comunitarismo

                  Nota:

                  • Consciencia de los intereses generales del sistema que están sobre los individuales. Perspectiva social abstracta y amplia. 
         3. Nivel Post-convencional

            Nota:

            • Los principios que reglan el actuar son internos, y se crea una visión personal de correcto e incorrecto.
            1. Relativismo

               Nota:

               • Consciencia de la pluralidad de normas y vales, de tal forma, son legítimas solo aquellas que surgen del consenso. 
               1. Universalismo

                  Nota:

                  • Consciencia de la existencia de valores universales que tienen que ser respetados sobre actitudes morales de cada sociedad en específico.
      3. C. Gilligan

         Nota:

         • Psicóloga y escritora norteamericana (1936-presente)
         1. Hombres
            1. Moral Abstracta

               Nota:

               • Con base a conceptos abstractos como justicia e igualdad.
         2. Mujeres
            1. Moral Relacional

               Nota:

               • Con base a la capacidad de autosacrificio para el beneficio de otra persona.
      4. A. P. Selman
         1. Etapa 0

            Nota:

            • De 4 a 6 años. El niño es egocéntrico.
         2. Etapa 1

            Nota:

            • De 6 a 8 años. Los niños se dan cuenta que existen diferentes interpretaciones de la realidad.
         3. Etapa 2

            Nota:

            • De 8 a 10 años. Se caracteriza por el desarrollo de la conciencia recíproca.
         4. Etapa 3

            Nota:

            • De 10 a 12 años. Los niños desarrollan la capacidad de imaginar la perspectiva de un tercero a través de varios puntos de vista diferentes.
         5. Etapa 4

            Nota:

            • Adolescencia y post-adolescencia. El joven se da cuenta que situarse en el lugar de otras personas no siempre da resultados deseados.
4. Importancia de su estudio
   1. Forma Caracteres
   2. Identidad Personal
   3. Legitimidad moral
   4. Desarrollo Cognitivo