Teoría Humanista

Es considerada influencia en el desarrollo de nuevas concepciones de aprendizaje por dos exponentes importantes
1. Carl Rogers
  1. La teoría humanista nació como un movimiento de protesta por Abraham Maslow
    1. Maslow creía que la psicología se beneficiaría si se concentraba en el estudio de las personas sanas
      1. Llamo a esta orientación Tercera Fuerza, la cual se centra en lo que se ama y se odia
        Rol activo del organismo
        Los seres son únicos, tienen patrones de percepción individuales
    2. Maslow y la necesidad de Autorrealización
      1. El ser humano está motivado por muchas necesidades básicas, como de índole psíquico
        Pirámide de necesidades
        Las personas que han logrado autorealizarse
        Espontáneos en su actuar
        Percepción eficiente de la realidad
        Alto grado de aceptación de los otros
        La capacidad de desapegarse y con la necesidad de privacidad
        Autónomos
        Relaciones interpersonales profundas
  2. Aprendizaje Experiencial o experiencia
    1. El Insight, es cuando la persona esta conciente o inconciente de su propia experiencia
    2. Aprendizaje por descubrimiento significativo
      1. Es la percepción que se tiene de aquello que está ocurriendo
        Es el aprendizaje el que ilumina la experiencia y da dirección a los juicios involucrados en las elecciones y acciones
    3. Naturaleza del Aprendizaje Experiencial
      1. Provoca cambios en la conducta del individuo, en sus acciones y actitudes
      2. Rogers 1964 Principios propios del aprendizaje experiencial
        El ser humano tiene capacidad natural para el aprendizaje
        El aprendizaje significativo se da cuando el estudiante adquiere el aprendizaje para alcanzar las metas fijadas
        El aprendizaje constituye una amenaza para el yo
        El aprendizaje significativo se adquiere por medio de la práctica
        El aprendizaje se facilita cuando el estudiante participa responsablemente en el proceso adquisitivo
      3. Bases epistemológicas del aprendizaje experiencial
        Tipos de conocimiento
        Conocimiento proposicional
        Conocimiento Práctico
        Conocimiento Experiencial
        Kolb Ciclo del Aprendizaje Experiencial
2. John Dewey
  1. La experiencia no puede ser buena, ni positiva para el aprendiz
El humanismo es fundamentamente la experiencia subjetiva, la libertad de elección y la referencia del significado individual
Los humanos crean su mundo
La psicología humanista tiene algunas aplicaciones para la educación
1. Los alumnos pueden ser aprendices activos
  1. Los alumnos como los profesores van en el mismo camino que dirige a convertirse en personas más humanas
2. Los Recursos Afectivos del Educando
  1. Los niños que tienen un buen autoconcepto, obtendrán expectativas positivas en su rendimiento academico
    1. ¿Qué es autoconcepto?
      1. Es el conocimiento que un individuo tiene de si mismo
        El autoconcepto incluye todos los atributos, rasgos y caracteristicas de personalidad que se han estucturado en él
        Dimensiones del autoconcepto académico
        Relaciones con otros
        Asertividad
        Compromiso
        Enfrentamiento de situaciones escolares
      2. Realiza una función de organizador y motivador de la experiencia que es clave
  2. Un niño con una alta autoestima, le permitirá enfrentar desafíos escolares con confianza y creatividad
    1. ¿Qué es la autoestima?
      1. Es la valoración positiva o negativa que una persona realiza de su autoconcepto
        Los sentimientos que la persona tenga acerca de sí, afecta a todas las areas de su vida
      2. Incluye dos aspectos básicos:
        La autoeficacia
        La autovaloración
  3. Erick Erickson
    1. Teoría del desarrollo psicosocial, el ingreso a la escuela puede afectar la autopercepción del niño

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