ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA
FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
Nota:
Referencia
BASE TEÓRICA CONCEPTUAL
PARA LA ELABORACIÓN DE LA PLANEACIÓN PEDAGÓGICA,
Bogotá, marzo de 2013
Recursos cognitivos que incrementan en el
aprendiz la capacidad para la acción
Puesta en práctica de diversas formas de enseñar y de
aprender con el propósito de lograr unos resultados de
aprendizaje determinados.
Estrategias didácticas activas: Son la oportunidad para que el
aprendiz asuma su rol protagónico en su aprendizaje.
Características de las
estrategias didácticas
Son planeadas;
pertinentes y
coherentes.
Son de carácter interdisciplinario, permite la
mirada de un mismo objeto de conocimiento
desde diferentes disciplinas.
Son autoestructurantes; centradas en la
construcción del conocimiento desde el
interior del aprendiz.
Promueven la autogestión del aprendiz: programación de
tiempos, estilos de aprendizaje, capacidad de indagación, de
organización y de procesamiento de la información para
transferirla a la realidad.
Buscan el desarrollo de habilidades del
pensamiento mediante actividad
metacognitiva permanente.
Posibilitan el desarrollo de estructuras
cognitivas de alto nivel: superar el aprendizaje
memorístico para transformaciones de la
realidad (competencia)
Propenden por la integración de los
conocimientos ya existentes con nueva
información
Tienen carácter abierto, flexible,
construyen y reconstruyen
conocimientos.
Fortalecen en los
aprendices la
capacidad de
investigación
Estrategias Didácticas Activas
Mapa mental
Mapa conceptual
Mentefacto
Uve Heurística
Proyectos
formativos
Aprendizaje basado en problemas
Método de preguntas
Método de casos
Lluvia de ideas
Técnica de simulación
Panel de
discusión
Nuevas Tendencias
Gamificación
Importancia de las
estrategias didácticas
en la F.P.I
Son importantes, porque generan condiciones
favorables para el desarrollo de competencias.
Posibilitan el logro de los resultados de
aprendizaje, su propósito clave es el desempeño
Se evidencia a través de
desempeños y productos
que implican el desarrollo
de habilidades .