NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN EMOCIONAL

4. EDUCACIÓN EMOCIONAL
1. 4.1 NEUROEDUCACIÓN EN LAS AULAS
  1. NUEVOS MODELOS DE ENSEÑANZA
  2. CAMBIOS METODOLÓGICOS
2. 4.2 VARIABLES
  1. 4.2.1. FÍSICAS
  2. 4.2.2.AFECTIVO EMOCIONALES
  3. 4.2.3. COGNITIVAS
  4. 4.2.4. SOCIALES
3. 4.3.DESPIERTA TU CREATIVIDAD
4. 4.3.NUEVAS METODOLOGÍAS
  1. FLIPPED CLASROOM GAMIFICACIÓN ...
1.NEUROEDUCACIÓN
1. 1.1.Definición: es sacar ventaja de lo que conocemos del cerebro para poder aplicarlo a ENSEÑAR y APRENDER mejor (MORA. F)
2. 1.3. NEUROMITOS:
  1. creencias erróneas de cómo actúa el cerebro en educación
    1. TENER EN CUENTA QUE EL CEREBRO ACTÚA COMO UN TODO
3. 1.2. CEREBRO: órgano central del sª nervioso
  1. HEMISFERIO DERECHO
  2. HEMISFERIO IZQUIERDO
  3. NEUROPLASTICIDAD
    1. Plasticidad cerebral: cambios en el cerebro de manera única y constante
3. ESCUELA NEURODIDÁCTICA
1. COMPETENCIA EMOCIONAL
2. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL + INTELIGENCIA INTERPERSONAL
  1. INTELIGENCIA EMOCIONAL
3. EDUCACIÓN EMOCIONAL
2.FUNCIONES EJECUTIVAS (FFEE)
1. 2.1. FUNCIONES MENTALES SUPERIORES
  1. APRENDIZAJE
    1. 2.1.1. GNOSIAS
      1. PERCEPCIÓN
    2. 2.1.2. PRAXIAS
      1. CONDUCTAS
    3. 2.1.3.LENGUAJE
      1. LENGUAJE= COMUNICACÍON
    4. 2.1.4. FUNCIONES EJECUTIVAS
2. 2.2. INTELIGENCIA EJECUTIVA
  1. TOMA DE DECISIONES
  2. REALIZACIÓN DE PROYECTOS
  3. UTILIZA CONOCIMIENTOS
  4. GESTIONA EMOCIONES
  5. MANTIENE EL ESFUERZO
  6. REALIZA METAS
  7. APLAZA LAS RECOMPENSAS
  8. ORIGEN DE LA LIBERTAD HUMANA (MARINA, J.A.)

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