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Descripción
Mapa Mental por Alejandra Martinez, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Alejandra Martinez
hace más de 4 años
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Factores que influyen en el desarrollo
infantil de 4 a 8 años
- Atención integral a la primera
infancia
- Garantizar un desarrollo en el marco de los derechos
- Estrategias políticas
educativas
- Estrategias políticas
educativas
- Garantizar un desarrollo en el marco de los derechos
- Factores
- Biológicos
- Naturaleza del individuo
- Prenatales
- Aspectos que estan presentes
antes de que el niño nazca
- Aspectos que estan presentes
antes de que el niño nazca
- Perinatales
- Problemas en el parto
pueden causar
trastornos
- Problemas en el parto
pueden causar
trastornos
- Postnatales
- Experiencias sociales a las que el sujeto
se ve expuesto despues del nacimiento
- Experiencias sociales a las que el sujeto
se ve expuesto despues del nacimiento
- Prenatales
- Naturaleza del individuo
- Ambientales
- Entorno influye en el proceso de
desarrollo, desde el nacimiento
hasta la muerte.
- Factores socio-económicos
- Determina el tipo de alimetación
- Determina el tipo de alimetación
- Factores psicológicos
- Carencias afectivas
inciden en el desarrollo
- Carencias afectivas
inciden en el desarrollo
- Factores culturales
- Transmición de hábitos relativos
al descanso, la alimetacón,
lenguaje.
- Transmición de hábitos relativos
al descanso, la alimetacón,
lenguaje.
- Factores socio-económicos
- Entorno influye en el proceso de
desarrollo, desde el nacimiento
hasta la muerte.
- Biológicos
- El Desarrollo es
continuo
- Acontece a lo largo de la
vida
- Acontece a lo largo de la
vida
- El Desarrollo es
acumulativo
- La capacidad de aprender
depende de las experiencias
previas en situaciones
semejantes.
- La capacidad de aprender
depende de las experiencias
previas en situaciones
semejantes.
- El desarrollo es
discrecional
- Va de menor a mayor complejidad.
- Va de menor a mayor complejidad.
- El desarrollo es
organizado
- Las acciones de los niños se
van organizando poco a poco
tanto en motricidad gruesa
como en motricidad fina.
- Las acciones de los niños se
van organizando poco a poco
tanto en motricidad gruesa
como en motricidad fina.
- El Desarrollo es diferenciado
- las acciones de los niños al principio son
globales y poco a poco van haciendo
diferenciaciones, cada vez más precisas en lo
que perciben, sienten, piensan y hacen.
- las acciones de los niños al principio son
globales y poco a poco van haciendo
diferenciaciones, cada vez más precisas en lo
que perciben, sienten, piensan y hacen.
- el desarrollo es holístico
- las adquisiciones diversas están siempre integradas y/o aisladas.
- las adquisiciones diversas están siempre integradas y/o aisladas.
- Espacios educativos significativos
- Facilitan La construcción
de un nuevo
conocimiento
- Permiten desarrollar formas de pensamiento más avanzadas
- Situaciones
estructuradas
- Contextos
de
interacción
- Situaciones de
resolución de
problemas
- Situaciones que
exijan variadas
competencias
- Situaciones
estructuradas
- Facilitan La construcción
de un nuevo
conocimiento
- Desarrollo social y afectivo
- Desarrollo linguistico
- Desarrollo Cognitivo
Recursos multimedia adjuntos
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