FAMILIA ESCUELA Y DESARROLLO HUMANO

Nota:

• "Para educar a un niño se necesita la aldea entera" Proverbio africano

1. FAMILIA
   1. Ha deja por fuera el fomento de la autoestima y los cuidados adecuados
   2. No están enseñando los valores prosociales para la convivencia
   3. Se habla de prevenir el maltrato y no de promocionar el buen trato
   4. Principal agente socializador
   5. Primer participante en la construcción de la dimensión afectiva
   6. En la sociedad "deshumanizada" es preciso crear lazos afectivos
   7. El oportunismo y la desconfianza son cultivados en la familia y ligitimados por la cultura
   8. Ha descuidado el desarrollo cognitivo de los hijos, cree que esto compete a la escuela
      1. El desarrollo cognitivo tiene lugar en el lenguaje, la afectividad, la socialización, la formulación de preguntas
   9. Debe pasar de la inactividad inconsciente a la actividad consciente
   10. Ha dejado de producir para consumir. "Es mejor tener que ser" en una sociedad de consumo
   11. 1. La escuela y la familia deben ser un contrarrelato cultural
2. ESCUELA
   1. Ruptura entre familia y escuela
   2. Ve a la familia como entrometida en el curriculo y plan institucional
   3. Relación con la familia burocrática y sancionatoria
   4. Inconformidad frente a la apatía e indiferencia de la familia
   5. Se debe construir otra manera de ser y relacionarse desde las dimensiones básicas
      1. Comunicativa, cognitiva, corporal, afectiva, social, volitiva, moral y espiritual
      2. Hoy más que nunca es necesario restablecer la relación familia -escuela
   6. Los procesos de socialización son cada vez más complejos
   7. Si queda sola no puede formar en lo humano.
   8. Los medios de comunicación con la propagación de mensajes superfluos, banales y violentos, influyen en las situacione sociales y educativas
   9. Es necesario llegar a acuerdos básicos para que los mensajes de cada escenario vayan en la misma dirección
3. AMBIENTES TRASCENDENTALES