PEDAGOGÍA PRAXEOLÓGICA

CORRELACIÓN ENTRE PRACTICA E INVESTIGACIÓN
1. PERSPECTIVAS
  1. Práctica la teoría
    1. Produce Conocimiento
  2. Teoriza la Practica
    1. Construye Conocimiento
  3. Teoriza la práctica e interpreta la teroría
    1. Construye y Reconstruye Conociemiento
MAESTRO REFLEXIVO E INVESTIGADOR
1. Construye Pensamiento Autónomo
  1. Elaboran conocimiento científico
    1. La teoría y Práctica tienen el mismo valor
      1. Resuelven problemas concretos y cotidianos
      2. Promueve la autoformación de maestros
      3. Mejora la enseñanza
      4. Optimiza los ambientes de aprendizaje
2. Conciencia Critica
  1. Perfeccionamiento profesional
    1. Prima la práctica sobre teoría
      1. Construye nuevos conocimientos
      2. Función de investigados y enseñante
CRITICAS AL ROL REFLEXIVO E INVESTIGADOR
1. Es engañosa
  1. Son competencias diferentes
2. Son limitadas
  1. Faltan factores contextuales
    1. Quedan atrapadas en el entorno escolar
3. Carecen de conocimiento solido
  1. El análisis no es objetivo
    1. Dificultad al socializar el conocimiento
MODELOS DEL MAESTRO REFLEXIVO E INVESTIGATIVO
1. No latinoamericanos
  1. Maestro investigador Autónomo
  2. Maestro participante de investigación
  3. Maestro profesional reflexivo
2. Latinoamericanos
  1. Maestro reflexivo e investigador praxeológico
  2. Maestro investigador participativo
  3. Maestro investigador pedagógico
  4. Maestro reflexivo e investigador dialéctico
  5. Maestro investigador campo institucional

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Descripción

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