Los Principales filósofos Omitidos

1. Estético.
2. Ético.
3. Religioso.

1. Su diario intimo
2. El término edificante debe entenderse en un sentido pedagógico como "aquello que contribuye a la edificación".
3. La producción pseudónima que paradójicamente, comprende las obras más conocidas por el gran público

Nota:

• Es un gran espejismo, una ilusión, porque en realidad no se vive una existencia "religiosa", sino frívola, "estética", se vive en el engaño

1. Pensamiento Objetivo

   Nota:

   • Resulta indiferente al sujeto
2. Pensamiento Subjetivo

   Nota:

   • Es propio de un pensador que está esencialmente interesado por su pensamiento.

Nota:

• El pensador subjetivo no solo sabe algo, sino que sabe que sabe y lo que es más importante, se conoce a sí mismo.

1. Contenido
2. Estilo propio de la educación universitaria

1. La enseñanza de un saber universal
2. Favorecer la formación del hábito filosófico para expandir la mente.

1. El carácter profesional no es el único que un hombre ocupado en una profesión debe desarrollar, no siempre está de servicio.

1. Verdad y método

   Nota:

   • Se estudia el proceso que recorre el ser humano para conocer la verdad.

1. Mientras vivimos nosotros mismos formamos parte del proceso de tradición y le comunicamos la fuerza que posee

1. Toda comprensión tiene una estructura circular.

   Nota:

   • Se funda en una precomprensión y avanza gracias a la anticipación de sentido.
2. Se establece un diálogo con el pasado y con los otros
3. Fases
   1. Intelección
   2. Explicación
   3. Aplicación

1. Se presenta como novedad

   Nota:

   • Da origen a una nueva relación de quien aprende con lo comprendido, consigo mismo y con la propia tradición.

1. Institute for Philosophical Research
2. Aspen Institute
3. Centre for study of the great Ideas

1. No es una idea, sino un problema práctico

   Nota:

   • Requiere profundas consideraciones teóricas en muchos aspectos.
2. Su fin es hacer bueno al hombre
3. Es tanto carácter teórico como aplicado

   Nota:

   • Las humanidades forman parte del tronco común de los estudios, cuyos programas se han llevado a la práctica en diferentes instituciones, tanto universitarias, como de educación secundaria.
4. Propone una educación general no especializada

1. Favorecer el desarrollo y perfeccionamiento personal de los alumnos
   1. Físico, mental, moral y espiritual.
2. Prepararles para actuar como ciudadanos responsable, conscientes de sus deberes y derechos
3. Proporcionar habilidades básicas y comunes que les capaciten para poder ganarse la vida