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Descripción
Mapa Mental por Joyce Torregroza, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Joyce Torregroza
hace más de 4 años
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Aprender una Segunda Lengua
- Métodos
- S. XVIII: Gramática-Traducción
- Memorizar reglas
- Traducir
- No competencias orales
- Memorizar reglas
- Fin S. XIX - Método Directo
- EXPOSICIÓN a lengua meta
- Sin traducciones
- Lo básico es la comunicación oral
- EXPOSICIÓN a lengua meta
- S. XX (50's - 60's)
- Nueva lengua = nuevo hábito
- Com. Oral, pero en contextos esp.
- Gramática + vocabulario
- Nueva lengua = nuevo hábito
- PRESENTE
- No se cree en modelos abolutos
- El centro del modelo es el aprendiz
- Cada uno tiene su ritmo, debilidades y fortalezas
- Cada uno tiene su ritmo, debilidades y fortalezas
- No se cree en modelos abolutos
- S. XVIII: Gramática-Traducción
- LENGUA MATERNA
- Qués es?
- La que se aprende de la madre
- La primera en aprenderse
- La principal, en cualquier momento
de la vida
- La que se aprende de la madre
- Se parece a la lengua meta?
- Entre más parecidos son L1 y L2, más fácil es aprenderla
- Facilidad en reglas gramaticales
- Familiaridad en pronunciación
- Facilidad en reglas gramaticales
- Diferencia subjetiva
- Para el aprendiz, qué tan lejanas están L1 y L2?
- Entre más lejanos, hay transferencia
negativa
- Cercanos = transferencia positiva
- Entre más lejanos, hay transferencia
negativa
- Distancia mental o sentimental,
lo que el aprendiz percibe de L2
- Para el aprendiz, qué tan lejanas están L1 y L2?
- Entre más parecidos son L1 y L2, más fácil es aprenderla
- Qués es?
- Edad
- En un hecho: los niños aprenden L1 y L2 más rápido
- Naturalidad
- Según Chomsky, tienen un "dispositivo de adquisición de lenguas"
- Innatismo
- Innatismo
- Entre más pronto empiecen, a la par de su lengua materna, pueden aprender L2 con fluidez
- Naturalidad
- A mayor edad, mayor dificultad
- NO HAY LÍMITE DE EDAD
- En un hecho: los niños aprenden L1 y L2 más rápido
Recursos multimedia adjuntos
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