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Descripción
Mapa Mental por Stefania Pineda, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Stefania Pineda
hace más de 4 años
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LINEAMIENTOS GENERALES PARA
APRENDER
- APRENDIZAJE INDIVIDUAL
- Una serie de factores afectan el desempeño de un
individuo y su índice de aprendizaje. Recuerde que
participan dos elementos: el índice de aprendizaje y el
nivel inicial
- Esto indica que los tiempos del desempeño son importantes y
no sólo el índice de aprendizaje en sí.
- Esto indica que los tiempos del desempeño son importantes y
no sólo el índice de aprendizaje en sí.
- Una serie de factores afectan el desempeño de un
individuo y su índice de aprendizaje. Recuerde que
participan dos elementos: el índice de aprendizaje y el
nivel inicial
- Algunos lineamientos generales para mejorar el
desempeño individual con base en las curvas de
aprendizaje incluyen:
- 1. Adecuada selección de trabajadores.
- Se debe aplicar una prueba que sirva para seleccionar a los
trabajadores. Estas pruebas deben ser representativas del trabajo
que se ha planeado
- Capacitación adecuada.
- Cuanto más efectiva sea la capacitación, tanto más
rápido será el ritmo de aprendizaje
- Motivación.
- No habrá aumentos de productividad basados en curvas de
aprendizaje a no ser que existan premios
- Especialización laboral
- Una regla general es que cuanto más sencilla sea la tarea, tanto más
rápido será el aprendizaje.
- Desempeñe un solo trabajo o unos cuantos cada vez.
- se realiza de uno en uno, en lugar de trabajar en todos los
trabajos al mismo tiempo.
- Utilice herramientas o equipamiento que facilite o apoye el desempeño.
- Ofrezca un acceso fácil y expedito a la ayuda
- se realizan y se alcanzan cuando hay ayuda
disponible.
- Permita que los trabajadores participen en el rediseño de sus tareas.
- Cuando se incluyen más factores del desempeño en la importancia de la curva
de aprendizaje,
- Cuando se incluyen más factores del desempeño en la importancia de la curva
de aprendizaje,
- se realizan y se alcanzan cuando hay ayuda
disponible.
- Ofrezca un acceso fácil y expedito a la ayuda
- se realiza de uno en uno, en lugar de trabajar en todos los
trabajos al mismo tiempo.
- Una regla general es que cuanto más sencilla sea la tarea, tanto más
rápido será el aprendizaje.
- No habrá aumentos de productividad basados en curvas de
aprendizaje a no ser que existan premios
- Cuanto más efectiva sea la capacitación, tanto más
rápido será el ritmo de aprendizaje
- Se debe aplicar una prueba que sirva para seleccionar a los
trabajadores. Estas pruebas deben ser representativas del trabajo
que se ha planeado
- 1. Adecuada selección de trabajadores.
- APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL
- Las organizaciones también aprenden. Se ha
dicho que el aprendizaje organizacional es
crítico para mantener una ventaja
competitiva. En el caso de un individuo es
fácil concebir cómo se adquiere y retiene el
conocimiento y cómo ello resulta en un
efecto que produce el aprendizaje individual.
Nota:
- La estructura de la organización también absorbe conocimiento. Por ejemplo, cuando una organización decide que su grupo de ingeniería industrial cambie de una organización funcional centralizada en un terreno a una organización descentralizada en la cual los individuos son enviados a sectores específi cos del taller de la planta, la estructura de la organización absorbe conocimiento respecto a cómo volverse más productiva.
- Las organizaciones también aprenden. Se ha
dicho que el aprendizaje organizacional es
crítico para mantener una ventaja
competitiva. En el caso de un individuo es
fácil concebir cómo se adquiere y retiene el
conocimiento y cómo ello resulta en un
efecto que produce el aprendizaje individual.
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