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Descripción
Mapa Mental por Maria Pia Candela, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Maria Pia Candela
hace más de 9 años
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PORTAFOLIO VIRTUAL
- DEFINICION
- El Portafolio es un método de
enseñanza, aprendizaje y evaluación
que consiste en la aportación de
producciones de diferente índole por
parte del estudiante a través de las
cuáles se pueden juzgar sus
capacidades en el marco de una
disciplina o materia de estudio.
- El portafolio como modelo
de enseñanza - aprendizaje,
se fundamenta en la teoría
de que la evaluación marca
la forma cómo un
estudiante se plantea su
aprendizaje.
- El portafolio del estudiante
responde a dos aspectos esenciales
del proceso de
enseñanza-aprendizaje, implica
toda una metodología de trabajo y
de estrategias didácticas en la
interacción entre docente y
discente
- El Portafolio es un método de
enseñanza, aprendizaje y evaluación
que consiste en la aportación de
producciones de diferente índole por
parte del estudiante a través de las
cuáles se pueden juzgar sus
capacidades en el marco de una
disciplina o materia de estudio.
- UTILIDAD
- -Pontecial para
identificar habilidades
complejas
- El portafolio se usa en la educación
pero es una idea importada de otros
ámbitos profesionales: artistas,
fotógrafos y arquitectos para mostrar
lo mejor de su trabajo.
- -Pontecial para
identificar habilidades
complejas
- OBJETIVOS
- Guiar a los estudiantes en su
actividad y en la percepción sus
propios progresos
- Estimular a los estudiantes
para que no se conformen
con los primeros resultados,
sino que se preocupen de su
proceso de aprendizaje.
- Destacar la
importancia del
desarrollo individual, e
intentar integrar los
conocimientos previos
en la situación de
aprendizaje.
- Resaltar lo que un estudiante sabe de
sí mismo y en relación al curso.
- Desarrollar la capacidad para
localizar información, para formular,
analizar y resolver problemas.
- Guiar a los estudiantes en su
actividad y en la percepción sus
propios progresos
- VENTAJAS
- Tiene un carácter
cooperativo, implica a
profesor y estudiante en
la organización y
desarrollo de la tarea.
- Admite el uso de la
evaluación continua
para el proceso de
aprendizaje.
- Cuenta desde el
principio con los criterios
con los que serán
evaluados los
estudiantes.
- Tiene un carácter
cooperativo, implica a
profesor y estudiante en
la organización y
desarrollo de la tarea.
- INCOVENENTES
- La evaluación ha de estar muy
sistematizada en referencia a los
objetivos y/o al avance, sino puede
ser subjetiva y tangencial.
- mplica un alto nivel de
autodisciplina y
responsabilidad por
parte del alumnado
- La evaluación ha de estar muy
sistematizada en referencia a los
objetivos y/o al avance, sino puede
ser subjetiva y tangencial.
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