PROCESO DE SOCIALIZACIÓN

1. Proceso Bidireccional

   Nota:

   • El sujeto recibe influencias del medio y a su vez él también influye  sobre este

Nota:

• Personas e instituciones  que se ocupan de que la interiorización de la estructura social se haga efectiva.    

1. La familia

   Nota:

   • Es el primero y el más significativo, especialmente los padres Son estas personas quienes se encargan de brindar los primeros aprendizajes acerca del mundo, Son de gran influencia en la personalidad y todo el  desarrollo emocional que conlleva la misma. 
   1. Agente socializador por excelencia
2. La escuela
   1. Provee de conocimientos, de un modo más organizado, enseñanza formal, cargado de valores sociales.
3. Grupo de pares
   1. Formado por personas con intereses comunes, y de la misma edad o similares.
   2. Se afianza más la personalidad y la independencia respecto de los adultos.
   3. Gran adhesión durante la adolescencia.
      1. Modo de competir con el control de los padres y otras autoridades.
   4. Estos grupos brindan aprobación o desaprobación de costumbres y conductas.
4. Medios de comunicación
   1. Son manifestación de una era de tecnología
   2. Herramientas de gran utilidad, pero también pueden llevar a la desinformación y a una educación deficiente.

1. El hombre hace suya las formas prevalentes en el medio social

1. Amolda, la forma de actuar a la de los demas, compartiendo esquemas.

1. El ser humano no se realiza en medio de otros individuos de su misma especie.

1. Se estructura en función de las exigencias sociales, dependiendo la comunidad

1. Objetivo de llenar las necesidades fundamentales de afecto, de protección, de ayuda, etc.

1. Convierte al individuo en un ser colectivo.

1. Porque el «yo» se relaciona con los otros y construye la «personalidad social» en el desempeño de los roles asumidos dentro del grupo (McDonald, 1988).

1. Conquista la capacidad de actuar humanamente

1. Condicionamiento Clasico
2. Condicionamiento Operate
3. Imitación u Observación de Modelos
4. Vicario (Bandura 1982)
   1. Controlado
      1. Atención
         1. Caracteristicas del Modelo
            1. Se imitan con mas facilidad modelos
               1. Psicologicamete cercanos
               2. Eficaces
               3. Con cualidades atrayentes
               4. Control de medios de gratificación
         2. Caracteristicas del observador
            1. Caracteristicas estables
            2. EStados emocionales pasajeros
      2. Producción motora
         1. Poseer
            1. Distintos componentes de la conducta
            2. Capacidad Fisica para actuar
      3. Retención
         1. Representación
            1. Imagenes
            2. Conducta verbal
      4. Motivación
         1. Refuerzo externo
            1. Premio o Castigo
         2. Refuerzo vicario
            1. Recompensas
         3. Autorreforzamiento
            1. Normas autoimpuestas y autorecompensas

1. El infante adquiere las primeras capacidades intelectuales y sociales, y que juega el papel más crucial en la constitución de su identidad.

1. Instituciones específicas como la escuela ,proporcionan competencias específicas, más abstractas y definibles.

1. proceso de reintegración social sólo aplicable a aquellos que han sufrido una desviación de la norma personas que han mostrado conductas delictivas e infracciones

1. Asimilación
2. Acomodación

1. Sensoriomotora

   Nota:

   • 0-2 años Empieza a hacer uso de la imitación, la memoria y el pensamiento. Empieza a reconocer que los objetos no dejan de existir cuando son ocultados. Pasa de las acciones reflejas a la actividad dirigida a metas.
2. Preoperacional

   Nota:

   • 2-7 años Desarrolla gradualmente el uso del lenguaje y la capacidad para pensar en forma simbólica.  Es capaz de pensar lógicamente en operaciones unidireccionales. Le resulta difícil considerar el punto de vista de otra persona.
3. Operaciones Concretas

   Nota:

   • 7-11 años Es capaz de resolver problemas concretos de manera lógica (activa). Entiende las leyes de la conservación y es capaz de clasificar y establecer series. Entiende la eversibilidad.
4. Operaciones Formales

   Nota:

   • 11 en adelante Es capaz de resolver problemas abstractos de manera lógica. Su pensamiento se hace más científico. Desarrolla interés por los temas sociales, identidad.

1. Preconvencional
   1. Estadio
      1. 1. conducta hacia la obediencia
      2. 2 Conducta egoista e instrumental
2. Convencional
   1. Estadio
      1. 3 Aceptación por el grupo
      2. 4 Mantenimiento del orden social
3. Postconvencional
   1. Estadio
      1. 5 Derechos de forma constitucional Democratica
      2. 6 Conciencia individual