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Descripción
Mapa Mental por veronica romero, actualizado hace más de 1 año
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Creado por veronica romero
hace más de 4 años
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Estrategias que incidenen los
procesos dedemocratizaciòn de la
escuela
- Introducciòn
- La educación se realiza siempre en un
contexto sociocultural que la
condiciona y posibilita conjuntamente
el profesorado, el alumnado, las
familias y demás agentes educativos,
acercándose a formas más
participativas de gestionar la vida en
las aulas y centros escolares.
- La educación se realiza siempre en un
contexto sociocultural que la
condiciona y posibilita conjuntamente
el profesorado, el alumnado, las
familias y demás agentes educativos,
acercándose a formas más
participativas de gestionar la vida en
las aulas y centros escolares.
- El proceso de
democratización de la
escuela
- La educación democrática es, a la vez,
un fin y un medio la escuela tiene dos
componentes básicos sistema y mundo
de la vida Los procesos de
democratización de la escuela
dependen, por tanto, de las
estructuras organizativas de la propia
institución, así como de la agencia
humana que en ella habita, de su
mundo de la vida, de la oferta
cultural, en la que el currículum
educativo constituye una parte
esencial.
- La educación democrática es, a la vez,
un fin y un medio la escuela tiene dos
componentes básicos sistema y mundo
de la vida Los procesos de
democratización de la escuela
dependen, por tanto, de las
estructuras organizativas de la propia
institución, así como de la agencia
humana que en ella habita, de su
mundo de la vida, de la oferta
cultural, en la que el currículum
educativo constituye una parte
esencial.
- Estrategias para la construcción
de estructuras y procesos de
democratización escolar
- La estrategia se puede definir como el procedimiento
que buscan una mayor participación democrática de los
miembros de la comunidad educativa pautan o guían su
participación con la finalidad de que todo el mundo
tenga las mismas oportunidades para aportar sus
conocimientos y saberes en la construcción del
conocimiento colectivo mediante el debate racional de
ideas. estas estrategias son:
- Favorecer una cultura
colaborativa
- La cultura colaborativa aumenta la
autonomía de la comunidad educativa
para gestionar el cambio hacia la idea
de escuela eficaz para todos Es
necesario hacerlos partícipes del
proyecto y escuchar sus aportaciones
y sus críticas.
- La cultura colaborativa aumenta la
autonomía de la comunidad educativa
para gestionar el cambio hacia la idea
de escuela eficaz para todos Es
necesario hacerlos partícipes del
proyecto y escuchar sus aportaciones
y sus críticas.
- Luchar contra la exclusión y
valorar la diversidad como
fuente de mejora
- La lucha contra la desigualdad y la
exclusión, el respeto a la diversidad y la
participación crítica para la
transformación socioeducativa son
preceptos de la educación intercultural
inclusiva.
- La lucha contra la desigualdad y la
exclusión, el respeto a la diversidad y la
participación crítica para la
transformación socioeducativa son
preceptos de la educación intercultural
inclusiva.
- Redefinir un
conjunto de
valores
democráticos
- Sus metas se dirigen a lograr buenas prácticas
escolares para todos, mejorando las condiciones
actuales de escolarización e intentando que la
sociedad asuma su responsabilidad moral
mediante un compromiso social por una
educación pública de calidad.
- Sus metas se dirigen a lograr buenas prácticas
escolares para todos, mejorando las condiciones
actuales de escolarización e intentando que la
sociedad asuma su responsabilidad moral
mediante un compromiso social por una
educación pública de calidad.
- Facilitar la
participación y toma
de decisiones de la
comunidad
- La participación de la comunidad educativa va más
allá del puro formalismo de la constitución y
reuniones prescriptivas del consejo escolar y
comisiones derivadas Aznar (1998) propone
fomentar la participación a través de una serie de
iniciativas: generar redes de apoyo mutuo e
interrelación para las familias, proponer cursos
formativos para padres y madres con el apoyo de
profesionales, crear recursos para apoyar al
alumnado procedente de familias en riesgo y,
sobre todo, incentivar la participación de la familia
en los órganos de la escuela.
- La participación de la comunidad educativa va más
allá del puro formalismo de la constitución y
reuniones prescriptivas del consejo escolar y
comisiones derivadas Aznar (1998) propone
fomentar la participación a través de una serie de
iniciativas: generar redes de apoyo mutuo e
interrelación para las familias, proponer cursos
formativos para padres y madres con el apoyo de
profesionales, crear recursos para apoyar al
alumnado procedente de familias en riesgo y,
sobre todo, incentivar la participación de la familia
en los órganos de la escuela.
- Investigación-acción
participativa como estrategia
para la mejora, el
empoderamiento y la
autodeterminación
- Sabemos que para alcanzar un proceso
democrático todas las personas deben participar,
no se debe excluir a nadie, todas deben tener voz y
voto en la creación y recreación de la cultura y, por
tanto, en el currículum que la explicita. No habrá
interculturalidad ni inclusión hasta que los grupos
y personas marginadas de esta participación
puedan tomar parte en la toma de decisiones, y en
la transformación social y educativa que conllevan
enfoques ideológicos como el intercultural e
inclusivo
- Sabemos que para alcanzar un proceso
democrático todas las personas deben participar,
no se debe excluir a nadie, todas deben tener voz y
voto en la creación y recreación de la cultura y, por
tanto, en el currículum que la explicita. No habrá
interculturalidad ni inclusión hasta que los grupos
y personas marginadas de esta participación
puedan tomar parte en la toma de decisiones, y en
la transformación social y educativa que conllevan
enfoques ideológicos como el intercultural e
inclusivo
- Desarrollar procesos
autoformativos sobre
participación
democrática
- La participación democrática es
una actitud ante la vida que se
establece mediante acuerdos
tácitos o expresos entre las
partes implicadas.
- La participación democrática es
una actitud ante la vida que se
establece mediante acuerdos
tácitos o expresos entre las
partes implicadas.
- Desarrollar proyectos
compartidos entre el
centro educativo y su
territorio
- Se proponen aquí iniciativas para recomponer y
volver a crear procesos de participación
integrados en órganos estructurados como el
Consejo Escolar del centro y el Consejo Escolar
Municipal, motivados o incentivados con
comisiones con tareas vivas y prácticas como las
Comisiones de Ciudadanía y Convivencia, en
donde se encuentran los diferentes sectores
educativos.
- Se proponen aquí iniciativas para recomponer y
volver a crear procesos de participación
integrados en órganos estructurados como el
Consejo Escolar del centro y el Consejo Escolar
Municipal, motivados o incentivados con
comisiones con tareas vivas y prácticas como las
Comisiones de Ciudadanía y Convivencia, en
donde se encuentran los diferentes sectores
educativos.
- Favorecer una cultura
colaborativa
- La estrategia se puede definir como el procedimiento
que buscan una mayor participación democrática de los
miembros de la comunidad educativa pautan o guían su
participación con la finalidad de que todo el mundo
tenga las mismas oportunidades para aportar sus
conocimientos y saberes en la construcción del
conocimiento colectivo mediante el debate racional de
ideas. estas estrategias son:
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