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Descripción
Mapa Mental por Erika Burvia, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Erika Burvia
hace más de 4 años
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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
- PRÁCTICA
- PARTE DESDE LA EXPERIENCIA
- recuperar, revalorizar y desplegar
nuestros saberes, conocimientos
y nuestra cultura.
- conectar la educación con la
experiencia y los sentidos
que tiene el sujeto.
- Enseñar aprendiendo a
dialogar con la realidad
- recuperar, revalorizar y desplegar
nuestros saberes, conocimientos
y nuestra cultura.
- DESDE EL CONTACTO
DIRECTO CON LA REALIDAD
- Se trata de entrar en contacto directo con la
realidad y a partir de ello reflexionar y
desarrollar los procesos educativos.
- partir de las preocupaciones acerca de la
realidad circundante de parte de los
estudiantes
- Se trata de entrar en contacto directo con la
realidad y a partir de ello reflexionar y
desarrollar los procesos educativos.
- LA EXPERIMENTACIÓN
- hace referencia a las actividades de
experimentación propias de ciertos
conocimientos científicos
- en estos procesos se ponen en acción las
capacidades de indagación y
experimentación de las y los estudiantes
- hace referencia a las actividades de
experimentación propias de ciertos
conocimientos científicos
- PARTE DESDE LA EXPERIENCIA
- TEORÍA
- La teoría siempre debe usarse críticamente
en función del problema a ser investigado o
del contenido a ser desarrollado.
- Sólo podemos garantizar que la teoría
sea usada críticamente cuando
partimos de la práctica.
- la teorización es como un ejercicio de
resignificación, debe permitirnos generar
explicaciones y comprensiones de los
problemas y fenómenos de la vida.
- Es una construcción colectiva, y
más am pliamente, comunitaria.
- La teoría siempre debe usarse críticamente
en función del problema a ser investigado o
del contenido a ser desarrollado.
- VALORACIÓN
- es una postura ética que se expresa en todos
los momentos metodológicos del proceso
educativo.
- nos permite generar una capacidad de
discernimiento en los estudiantes para que puedan
valorar qué cosas tienden al bien común y cuáles no.
- es una postura ética que se expresa en todos
los momentos metodológicos del proceso
educativo.
- PRODUCCIÓN
- es el momento de la elaboración de algo tangible
o intangible considerando su pertinencia,
innovación y transformación.
- es necesario tomar en cuenta las
necesi dades, demandas y
potencialidades del contexto
- nos plantea constituir un sujeto que tenga la capacidad de
desarrollar capacidades y una vocación productiva
- es el momento de la elaboración de algo tangible
o intangible considerando su pertinencia,
innovación y transformación.
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