GENERO

1. MASCULINO

   Nota:

   •    1. m. Gram. En los nombres y en algunos pronombres, rasgo inherente de las voces que designan personas del sexo masculino, algunos animales macho y, convencionalmente, seres inanimados.  
2. FEMENINO

   Nota:

   •    1. m. Gram. En los nombres y en algunos pronombres, rasgo inherente de las voces que designan personas del sexo femenino, algunos animales hembra y, convencionalmente, seres inanimados. 

Nota:

•     Es la conciencia de la feminidad o masculinidad y sus implicaciones en la sociedad, contribuyendo a un aspecto importante del desarrollo del autoconcepto. En otras palabras es la conciencia de que uno es hombre o mujer.   

1. ASPECTOS

   Nota:

   •   PERSPECTIVA SOBRE EL DESARROLLO DEL GENERO:   Las experiencias y expectativas atañen 3 aspectos realcionados de la identidad de genero:  · Roles de genero.· Tipificacion del genero.· Estereotipo de genero.  
   1. ROLES DE GENERO

      Nota:

      • Conductas, intereses, actitudes, habilidades y rasgos que una cultura considera apropiados para cada sexo, siendo diferentes para hombres y mujeres.   
   2. TIPIFICACION DE GENERO

      Nota:

      • Proceso de socialización por medio del cual los niños aprenden a temprana edad los roles del genero apropiado.
   3. ESTEREOTIPO DE GENERO

      Nota:

      • Generalizaciones preconcebidas acerca de ka conducta masculina o femenina.   

Nota:

• Las diferencias de genero implican diversidades psicológicas o conductuales entre hombres y mujeres. Estudios realizados sustentan que hay mas similitudes que diferencias entre niños y niñas

1. IPOTESIS DE LA SEMEJANZA DE GENERO

   Nota:

   • nos dice que menos del 78% de las diferencias de genero son pequeñas o insignificantes y algunas como en la autoestima, cambian con la edad.

Nota:

• Hasta hace poco las explicaciones mas aceptadas se centraban en las diversas experiencias y expectativas sociales que niños y niñas encuentran casi desde que nacen

1. ENFOQUE BIOLOGICO

   Nota:

   •   Los investigadores creen tener evidencia que favorece las explicaciones genéticas, hormonales, y neurológicas de las diferencias de genero.   
   1. HIPERPLASIA ADRENAL CONGENITA

      Nota:

      • Trastorno que padeen las niñas con un alto nivel de testosterona, las cuales  tienden a buscar juegos masculinos
2. ENFOQUE EVOLUTIVO

   Nota:

   • Esta perspectiva sostiene que la conducta de genero tiene una base biológica y un propósito. Esta afirma que el papel principal del hombre es proveer la subsistencia mientras que el de las mujeres es el cuidado de los niños.
   1. TEORIA DE LA SELECCION ASEXUAL

      Nota:

      • Darwin, sostiene que los roles de genero se desarrollaron en respuesta a las distintas necesidades reproductivas de hombres y mujeres.   
3. ENFOQUE PSICOANALITICO

   Nota:

   • Se basa en la identificación según Freud, la cual se describe como un proceso mediante el cual un niño pequeño adopta las creencias, actitudes, calores y conductas características del padre del mismo sexo.
4. ENFOQUE COGNOCITIVO

   Nota:

   •    Este se divide en dos teorías:  ·         TEORIA DEL DESARROLLO COGNOSCITVO DE KOHLBERG   ·         TEORIA DEL ESQUEMA DE GENERO
   1. TEORIA DE KOHLBERG

      Nota:

      • Esta dice que el conocimiento de genero precede a la conducta de genero. Esto significa que los niños buscan de manera activa en su mundo social claves acerca de su genero.
      1. CONSTANCIA DE GENERO

         Nota:

         • es la conciencia de que uno simpre será hombre o mujer y esta se divide en 3 etapas
         1. IDENTIDAD DE GENERO

            Nota:

            • Conciencia del genro propio
         2. ESTABILIDAD DE GENERO

            Nota:

            • Consciencia de que el genero no cambia.   
         3. CONSISTENCIA DE GENERO

            Nota:

            • comprensión de que la niña sigue siendo niña cunque use el pelo corto.
   2. TEORIA DEL ESQUEMA DE GENERO

      Nota:

      • propuesta por Bem: los niños se socializan en sus roles de genero cuando desarrollan una red de información mentalmente organizada, acerca de lo que significa ser hombre o mujer en una determinada cultura
5. ENFOQUE DEL APRENDIZAJE SOCIAL

   Nota:

   • De acuerdo con Walter Mischel, los niños adquieren roles de genero al imitar a los modelos y obtener recompensas por las conductas apropiadas para el genero.   
   1. TEORIA COGNOSCITIVA SOCIAL

      Nota:

      • Ampliacion que llevo a cabo Albert Bandura, de la teoría del aprendizaje social, sostiene que los niños aprenden los roles de genero atraVez de la socialización.   
      1. INFLUENCIAS

         Nota:

         • Influenciasde la familia.                   Influencias de los artistas.             Influencias culturales.