TEORIA PSICOGENÉTICA

Nota:

• A inteligência é uma adaptação

1. O organismo adapta-se construindo materialmente formas novas para as inserir nas formas do Universo
   1. A adaptação é um equilíbrio entre a assimilação e a acomodação
      1. Assimilação na medida em que incorpora todos os dados da experiência
2. Estágios: O sensório-motor (do nascimento aos 2 anos); o pré-operacional (2 a 7 anos); o estágio das operações concretas (7 a 12 anos) e, por último, o estágio das operações formais, que corresponde período da adolescência (dos 12 anos em diante).
   1. A teoria de Piaget não é propriamente uma teoria de aprendizagem e sim uma teoria de desenvolvimento mental
3. estudar o processo de desenvolvimento do pensamento e não a aprendizagem em si
   1. a situação problema
      1. a fala egocêntrica na criança reflete o pensamento egocêntrico
   2. atenção às diferenças individuais
      1. Personalizar

1. dimensão social do desenvolvimento
   1. O sujeito biológico e o sujeito social
      1. as atividades na sala de aula são influenciadas pela sociedade, mas, ao mesmo tempo, podem, também, influenciá-la
   2. desenvolvimento deve ser entendido com referência ao contexto social e cultural
      1. Zona de desenvolvimento proximal
         1. Mobilização cognitiva desencadeada por um interesse, por uma necessidade de saber
            1. Conhecimento é construído através de um processo de elaboração pessoal
               1. Modificar os esquemas de conhecimento dos alunos
                  1. Mudanças de esquemas
                     1. Intervenção do professor
                        1. Atividades de construção do conhecimento
      2. A fala é um marco no desenvolvimento cognitivo
         1. Fala egocêntrica ela evolui em direção a fala internalizada.
            1. A internalização da fala leva à independência