AUTOEVALUACIÓN

Nota:

• Desde la perspectiva del Profesor: 1. Estrategia Instructiva (Walser 2009)
• 2. Procedimiento Metodológico (Calatayud, 2007)

1. Ventajas y Beneficios para el proceso Enseñanza-Aprendizaje

   Nota:

   • 1. Desarrollar la reflexión, las habilidades metacognitivas y de pensamiento
   • 2. Herramienta para estimular el futuro aprendizaje
   • 3. Estrategia didáctica que proporciona condiciones para desarrollar autonomía
   • 4. Oportunidad para que el profesor evalue el nivel de comprensión de los estudiantes de los conceptos clave
   • 5. Favorece comprensión de criterios relacionados con la evaluación, lo que permite mejorar desempeño académico y aumentar confianza 
   • 6. Mejora actitud de los estudiantes frente a su futuro trabajo
   • 7. Mejora capacidad de análisis
   • 8. Abre espacio a los estudiantes para valorar sus propias potencialidades y obtener mejor objetividad e identificar sus áreas débiles de aprendizaje
   • 9. Aumenta la autoconsciencia, lleva al aprendizaje autodirigido, potencia la comunicación y el aprendizaje colaborativo
   • 10. Experiencia de autodescubrimiento y crecimiento intelectual
   1. Condiciones para que se den estos beneficios

      Nota:

      • Práctica adoptada por todos los protagonistas del proceso educativo 
      • Se implemente en todos los niveles del Currículo (Primaria hasta Universitario)
      • Puede ser utilizada en cada contexto y actividad, para el curso completo o para una actividad individual, en todas las áreas.
      • El profesor no tiene resultados de aprendizaje predeterminados, más bien ayuda a cocrear estas condiciones como oportunidades para aprender
      1. Sentimientos positivos y negativos

         Nota:

         • No ser disfrutada, tomar más tiempo
         1. Mecanismos que contribuyen a minimizar efectos no tan favorables

            Nota:

            • 1. LA REALIMENTACIÓN SOBRE LA AUTOEVALUACIÓN DEL PROFESOR ES ESENCIAL 2. LA COLABORACIÓN 3. EL AMBIENTE DE APOYO DEL APRENDIZAJE
2. AUTOREGULACIÓN
3. PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO

   Nota:

   • Cuyo Propósito debe ser mejorar el proceso de instrucción y de aprendizaje en la medida en que permite tomar conciencia de lo que se está haciendo y de los fines que se pretende alcanzar
   • Es decir no sólo se autoevalúan los conocimientos adquiridos sino también actitudes, estrategias, maneras de ser y de actuar
4. ASUNTO ONTOLÓGICO

   Nota:

   • TIENE QUE VER CON EL SER, COMO SE CONVIERTE EN PROFESIONAL QUE ADQUIERE CONOCIMIENTO. NO PUEDE VERSE COMO UN FIN COMPRENDE QUÉ SIGNIFICA APRENDER Y APLICAR LO APRENDIDO EN CONTEXTOS AUTÉNTICOS.