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La Supervisión educativa
Descripción
BERENICE ALCALA CABRERA
Sin etiquetas
berenice alcala cabrera
Mapa Mental por
BERENICE ALCALA CABRERA
, actualizado hace más de 1 año
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Creado por
BERENICE ALCALA CABRERA
hace casi 4 años
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Resumen del Recurso
La Supervisión educativa
Objetivos
Mejoramiento y la eficacia de las instituciones
Expone las experiencias, necesidades y aspiraciones
Proporciona los medios de trabajo necesarios
Funciones
Ayuda a comprender los objetivos de la educación
Orienta a comprender los problemas de los jóvenes en las instituciones
Motiva a la cooperación entre maestros
Identifica las funciones
Motiva a adquirir competencias didácticas
Orienta a los maestros principiantes
Evalúa para observar los avances
Propósito
Analizar
los avances de las instituciones
Observar
Si se utilizan correctamente los recursos
Identificar los problemas
asegurar
Que las actividades se lleven a acabo
Concesión tecnológica
Se especializa en la aplicación tecnológica, sobre la educación y el aprendizaje
Foco de la supervisión
Concepción del docente
Rol del supervisor
Tipo de conocimiento teórico
Modo de investigación
Nivel de reflexión
Supervisión clínica
Nace de la supervisión tecnológica, se enfrenta a los futuros docentes, para discutir los sucesos del aula.
Elemento esencial (Garman)
Los valores ; colegialidad, colaboración, servicio y ética
Proceso de indagación (Smith)
Fases
pre-observación
observación
análisis
post-observación
El modelo crítico de supervisión
Opción académica y administrativa técnica, un instrumento usado para fines distintos
Segun Smyth
Se articula en cuatro acciones
Descripción
Información
Reconstrucción
Confrontación
Cuatro preguntas elementales:
¿Qué es lo que hago?
¿Cuáles son las razones de lo que hago y qué efectos tiene en el alumnado y en la escuela?
¿Cómo he llegado a actuar de esta forma?
¿Cómo podría hacer las cosas de otra manera?
Modelo Integrativo
Pretende integrar las dimensiones cognitivas como las emocionales y comportamentales del ser humano
En Colonia (Alemania) es conocido un antiguo cuento de sus dos figuras emblemáticas
Toenis y Schel
La supervisión es como un proceso circular, como una observación de la observación
Identidad profesional
Pretende un cambio, análisis, valoración, y acción
Que es lo que debe aprender una persona para seguir siendo un profesional
La demanda o situación de necesidad del cliente
• Los conocimientos teóricos- prácticos y experiencias que posee
Los condicionamientos sociales e institucionales que posibilitan o impiden un cambio.
Los fundamentos teóricos
El americano G. Kelly r F. Perls y Claudio Naranjo son las que fundamentalmente subyacen en este modelo de supervisión.
“ciclo completo de la experiencia”, G. Kelly
La anticipación
Implicación.
Encuentro
Validación-Invalidación
Revisión
Recursos multimedia adjuntos
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