Imaginarios sociales: significaciones sobre la lengua inglesa y su componente académico profesional. Ingeniería Geológica, UPTC.

Nota:

• Acuerdo 066-2005 le da mayor visibilidad-cooperación interinstitucional. Acuerdo 015-2016, dimensiones interculturales 

1. Instituto Internacional de Idiomas (I.I.I)

   Nota:

   • Compromiso académico B1.
   1. Análísis Preliminar
      1. 2012-2016.A1. Ing. Geológica
      2. 82 encuenstados

         Nota:

         • Tiene menos importancia que otras asignaturas Es un requerimiento de grado
         1. Mecanismo coercitivos
            1. Cornelius Castoriadis y los Imaginarios Sociales
               1. des/vinculación
                  1. Requebrajamiento con el pensamiento de occidente (Marx)
                     1. Lo social no es más que la racionalidad de lo pensable

                        Nota:

                        • Lo social es dado, determinado, es la sumatoria de elementos y las identidades son preestablecidas.
                     2. Lo social es cosmos de sentido

                        Nota:

                        • La forma que se ordena el mundo y con impulso-valor es decir, sentido para la vida y para la muerte
                        1. "Sentido" en tanto significaciones imaginarias sociales

                           Nota:

                           • Lo imaginario es aquello que no puede derivarse ni de lo real ni de lo racional
                           1. Imaginarios instituidos

                              Nota:

                              • existencia fijada, cristalizada, quieta y estable fijada en lo simbolico. Núcleo de identidad.
                              1. Relaciones entre las significaciones, lo simbólico y lo histórico
                                 1. Apuesta Metodológica
                                    1. Objetivos

                                       Nota:

                                       • Identificar las relaciones existentes entre los imaginarios que los estudiantes tienen del inglés en su formación académico profesional y los significados sobre esta lengua presentes en las políticas de la UPTC, el MEN y el MCER emitidas desde el 2000 hasta hoy. Específicos Caracterizar los significados sobre el inglés presentes en las políticas de la UPTC, MEN y MCERL desde el 2000 hasta hoy Identificar las relaciones simbólicas entre los imaginarios que los estudiantes tienen sobre la lengua inglesa y su forma  de comportarse frente a su aprendizaje. Comparar los significados con las relaciones simbólicas 
                                    2. Enfoque socio-crítico

                                       Nota:

                                       • es una producción cultural, material y social, pues es imposible investigar sin nuestros cuerpos sin unas relaciones y sin unos reservorios culturales (Cristancho, 2017)
                                    3. Grupo de estudio

                                       Nota:

                                       • EAGE. Participantes: 10 estudiantes entre 17 y 24 años entre cuarto y noveno semestre.  
                                    4. Momentos de la Investigación

                                       Nota:

                                       • Recopilación de información. Atlas ti. Productos finales Balances finales
                                    5. Consideraciones éticas

                                       Nota:

                                       • Consentimiento informado
                           2. Imaginarios Instituyentes

                              Nota:

                              • Colectivo anónimo, fuerza creadora motivada al cambio. 
                        2. Territorio o lo Político

1. Imaginarios sociales como constructores de espacios

   Nota:

   • La forma en la que los sujetos imaginan lugares y el Estado los desvincula. Capitalismo desconoce lo social-creado y se impone de forma hegemónica.
2. Imaginarios sociales en la heteronomía

   Nota:

   • Una vez construidos los espacios, se analizan las formas en que los sujetos se relacionan entre sí. Violencia simbólica, desigualdad, brechas sociales, estereotipos, arquetipos, identidades étnicas ....
3. Imaginarios sociales en la educación

   Nota:

   • La educación es un reflejo de lo social. Ella no es ajena, de sanciones o  exclusiones. 
   1. La enseñanza de la lengua inglesa escapa a procesos de exclusión, la otredad, y relaciones heterónomas del poder

1. Significaciones imaginarias de la lengua inglesa para las políticas del MCER, MEN y UPTC
   1. Advenimiento de un mejor futuro: capitalismo
   2. La lengua inglesa obedece a imaginarios instituidos entre poderes hegemónicos entre Estados

      Nota:

      • sujeto europeo sujeto conacional
   3. Los acuerdos políticos suscriben al inglés como: obligatoriedad, requisito y sanción social-económica
   4. Las políticas metaforizan al estudiante como mano de obra calificada
2. La lengua inglesa recae sobre procesos históricos impositivos que legitiman las subordinación social

   Nota:

   • Lenguas minoritarias Geopolítica, 
3. Relaciones simbólicas entre los imaginarios que los estudiantes tienen sobre la lengua inglesa y su forma de comportarse frente a su aprendizaje.
   1. Perdida significativa en las relaciones identitarias nacionales (proceso de colonialidad)

      Nota:

      • multinacionales. la producción y,  lo llamado insignificancias 
   2. La significación imaginaria de sanción recae en lo académico y profesional

      Nota:

      • obligatoriedad, sanción, requisito, desigualdades históricas, subyugaciones, poderes hegémonicos Oferta laboral- división en la clase
   3. La formación académica superior no garantiza que las significaciones imaginarias sociales de la lengua inglesa se lleven a cabo en lo real dado

      Nota:

      • objeto de ascenso social
   4. Las imágenes que refieren los estudiantes sobre el inglés obedecen a relaciones simbólicas de construcción identitaria-histórica

      Nota:

      • hegemonías de poderes entre estados y lo denominado países del primer mundo y del tercer mundo
4. Comparar las significaciones con relaciones simbólicas entre los imaginarios que los estudiantes tienen sobre la lengua inglesa
   1. El capitalismo

      Nota:

      • economía centro: Olvido Identitario. desigualdad entre poderes. Estado: globalización, organiza los fenómenos sociales: Enajenar al sujeto
   2. Capitalismo en la lengua inglesa

      Nota:

      • Estado- un mejor advenimiento. La lengua como control y dominio y los niveles de ingles como selección del personal. 
   3. Olvido Identitario

      Nota:

      • Plusvalía prometeica Empoderamiento de países ricos y pobres Colonialidad:
   4. Conclusiones
      1. La lengua inglesa es un imaginario social instituido mediante el cual, la hegemonía del poder estatal se suscribe en acuerdos socialmente sancionados en la praxis académica y profesional.
      2. El imaginario social de advenimiento de un mejor futuro a través de la lengua inglesa es la principal causa de división y exclusión social
      3. El imaginario social de potencias mundiales y países tercermundistas naturaliza conductas de sumisión por parte de los estudaintes

         Nota:

         • es más fácil que nosotros hablemos inglés a que los estadounidenses hablen español
      4. Las significaciones políticas de la lengua inglesa mediante eufemismos como globalización e internacionalización legitiman esquemas lingüísticos dominantes y dominados
      5. Las significaciones imaginarias de los acuerdos políticos ponen en desventaja las relaciones simbólicas de los estudiantes

         Nota:

         • no se aprende la lengua
      6. Los significaciones imaginarias de los acuerdos políticos de la UPTC necesitan ser replanteados
      7. Se necesita indagar por los imaginarios de los docentes de lengua inglesa