2600903
Descripción
Mapa Mental por Diana Sofía7580, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Diana Sofía7580
hace más de 9 años
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Niveles de Lectura - Diana Sofía Parra
Rincón- 1002
- NIVEL LITERAL
- Se atiende al sentido literal del texto , se extrae la información sin agregar valores interpretativos. Se
divide en dos Subniveles:1. Subnivel literal básico o primario:Permite captar lo que el texto dice en
sus estructuras de manifestación.
- Es simplemente reproducir la información que el texto nos suministra de manera explícita y directa ;
de identificar frases y palabras que operan como claves temáticasEjemplo: Identifica el orden de las
acciones, identifica caracteres, tiempos y lugares explícitos, identifica razones explícitas de ciertos
sucesos o acciones.
- Sub nivel literal avanzado o secundario:Se efectúa una lectura más profunda, ahondando en la
comprensióndel texto, reconociendo las ideas y el tema principal, realizandocuadros sinópticos,
mapas conceptuales, resúmenes y síntesis.Estas técnicas son más adecuadas para textos expositivos
que paratextos literarios
- Sub nivel literal avanzado o secundario:Se efectúa una lectura más profunda, ahondando en la
comprensióndel texto, reconociendo las ideas y el tema principal, realizandocuadros sinópticos,
mapas conceptuales, resúmenes y síntesis.Estas técnicas son más adecuadas para textos expositivos
que paratextos literarios
- Es simplemente reproducir la información que el texto nos suministra de manera explícita y directa ;
de identificar frases y palabras que operan como claves temáticasEjemplo: Identifica el orden de las
acciones, identifica caracteres, tiempos y lugares explícitos, identifica razones explícitas de ciertos
sucesos o acciones.
- Se atiende al sentido literal del texto , se extrae la información sin agregar valores interpretativos. Se
divide en dos Subniveles:1. Subnivel literal básico o primario:Permite captar lo que el texto dice en
sus estructuras de manifestación.
- NIVEL INFERENCIAL
- Nivel Inferencial El objetivo del nivel inferencial es la elaboración de conclusiones. Se explica el texto más ampliamente,
agregandoinformaciones y experiencias anteriores, relacionando lo leídocon saberes previos, formulando hipótesis y nuevas ideas. Favorece
la relación con otros campos del saber y la integración de nuevos conocimientos en un todo.En este nivel se puede incluir las siguientes
operaciones la elaboración de conclusiones. Se explica el texto más ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores,
relacionando lo leído con saberes previos, formulando hipótesis y nuevas ideas. Favorece la relación con otros campos del saber y la
integración de nuevos conocimientos en un todo.
- Nivel Inferencial El objetivo del nivel inferencial es la elaboración de conclusiones. Se explica el texto más ampliamente,
agregandoinformaciones y experiencias anteriores, relacionando lo leídocon saberes previos, formulando hipótesis y nuevas ideas. Favorece
la relación con otros campos del saber y la integración de nuevos conocimientos en un todo.En este nivel se puede incluir las siguientes
operaciones la elaboración de conclusiones. Se explica el texto más ampliamente, agregando informaciones y experiencias anteriores,
relacionando lo leído con saberes previos, formulando hipótesis y nuevas ideas. Favorece la relación con otros campos del saber y la
integración de nuevos conocimientos en un todo.
- NIVEL ANALÓGICO
- Una lectura analógica, es una comparación entre dos lecturas distintas.Se emiten juicios de aquella
que te permite hallar una relación de semejanza y valor acerca de lo leído.Se compara el texto con
otras lecturas.Se reflexiona.Toma de conciencia..Se procesa la información con diferentes grados
de abstracción.Comprende en su totalidad los niveles Literal e Inferencial. Según el tipo de texto, la
valoración es posible desde variadas perspectivas. Esta lectura referencia valoraciones y juicios, elaborados tanto a
partir del texto leído como de sus relaciones con otros textos; lo que necesariamente deberá
conducir a la escritura de uno nuevo.
- Una lectura analógica, es una comparación entre dos lecturas distintas.Se emiten juicios de aquella
que te permite hallar una relación de semejanza y valor acerca de lo leído.Se compara el texto con
otras lecturas.Se reflexiona.Toma de conciencia..Se procesa la información con diferentes grados
de abstracción.Comprende en su totalidad los niveles Literal e Inferencial. Según el tipo de texto, la
valoración es posible desde variadas perspectivas. Esta lectura referencia valoraciones y juicios, elaborados tanto a
partir del texto leído como de sus relaciones con otros textos; lo que necesariamente deberá
conducir a la escritura de uno nuevo.
- LECTURA FONETICA
- El mecanismos fonético, primero, desarma la palabra en sus componentes primarios, en
pequeños eslabones elementales, que los lingüistas denominan, precisamente, fonemas (
L-e-c-t-u-r-a). Inmediatamente después de haber desarmado e identificado los fonemas o
grafemas, el mecanismo fonético re-compone los fonemas en unidades silábicas: Lec//tu//ra;
hasta alcanzar la palabra completa.
- El mecanismos fonético, primero, desarma la palabra en sus componentes primarios, en
pequeños eslabones elementales, que los lingüistas denominan, precisamente, fonemas (
L-e-c-t-u-r-a). Inmediatamente después de haber desarmado e identificado los fonemas o
grafemas, el mecanismo fonético re-compone los fonemas en unidades silábicas: Lec//tu//ra;
hasta alcanzar la palabra completa.
- NIVEL CRÍTICO
- En este nivel de comprensión, el lector después de la lectura, confronta el significado del texto con
sus saberes y experiencias, luego emite un juicio crítico valorativo y la expresión de opiniones
personales acerca de lo que se lee. Puede llevarse en un nivel más avanzado a determinar las
intenciones del autor del texto, lo que demanda un procesamiento cognitivo más profundo de la
información.
- En este nivel de comprensión, el lector después de la lectura, confronta el significado del texto con
sus saberes y experiencias, luego emite un juicio crítico valorativo y la expresión de opiniones
personales acerca de lo que se lee. Puede llevarse en un nivel más avanzado a determinar las
intenciones del autor del texto, lo que demanda un procesamiento cognitivo más profundo de la
información.
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