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MOTIVACIÓN
Descripción
Integrantes: Oscar Stikban Balcazar Jimenez ID 608707 Viviana Barbosa Vargas ID 639315 Sandra Johana Arávalo Ramirez ID 682556 Referencias: Santrock, J. W. (2002). Psicología de la educación. [PDF]
Sin etiquetas
psychology
Mapa Mental por
Sandra Johana AREVALO RAMIREZ
, actualizado hace más de 1 año
Más
Menos
Creado por
Sandra Johana AREVALO RAMIREZ
hace alrededor de 4 años
33
1
0
Resumen del Recurso
MOTIVACIÓN
proceso
activa
dirige
conducta
persiste
dificultades
supera
sostiene
PERSPECTIVAS
Social
conexión
necesidad
afiliación
relación
establecer
mantener
reestablecer
Congnoscitiva
pensamientos
responsabilidad
metas
establecer
planear
supervisar
interna
motivación de competencia
eficacia
entorno
dominio
poceso
información
Humanista
crecimiento personal
libertad
cualidades
satisfacción
necesidades
basicas
fiosiológicas
seguridad
amor y pertenencia
estima
autorealización
Abraham Maslow
superiores
logros
Conductual
recompensas
determinación
castigos
incentivo
estimulo
impulsa
atención
PROCESOS
Extrínseca e Intrínseca
hacer para obtener
incentivo externo
recompensas
hacer por hacer
interna
Autodeterminación
Experienciaoptima
interes
Responsabilidad
Atribución
descubrir
causas
Interna-estable-incontrolable
Interna-estable-controlable
Interna-inestable-incontrolable
Interna-inestable-controlable
Externa-estable-incontrolable
Externa-estable-controlable
Externa-inestable-incontrolable
Externa-inestable-controlable
Dominio y Mentalidad
dominio
tarea
estrategias de aprendizaje
logro
ganar o es todo
mentalidad
perspectiva cognitiva
fija
sin cambios
pesimista
crecimiento
cambio por medio del esfuerzo
optimista
Autoeficacia
dominar lasituación
obtener resultados
logros
Determinación
metas
largo plazo
corto plazo
de lo pequeño a lo grande
reto
autoconstruccióón
realista
personales
circunstancias de su futuro
planeación
forma de alcanzar
administración de tiempo
autosupervisión
organización
Expectativas
estudiante
logros
exito
creencia de capacidad
actividad en particular
comparación con otros
comparación con otras actividades
profesor
es influyente
estructura de aprendizaje
mejores conductas
CONTEXTO SOCIOCULTURAL
Motivos sociales
deseos
experiencias
necesidades
Relaciones sociales
incidencia
caracteristicas demograficas
practicas de cirnza infaltil
experiencias en el hogar
crianza-hogar
Diversidad
diferencia
cultura
economia
deficiencia
afrodescendientes
latinos
nativos estaunidenses
PROBLEMAS
Desinteres
apatia
Bajo rendimiento
sindrome del fracaso
Método de entrenamiento
eficacia
percepciones
metas
estrategia
habilidades
solución de problemas
apreendizaje
Protección
incumplimiento
sin esfuerzo
postergación
ultimo minuto
metas inalcanzables
imposible
Postergación
baja autoeficacia
distracción
poca motivación
Perfeccionismo
estandares altos
insatisfacción
depresión disfuncional
temor
Ansiedad
daña la capacidad de logro
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