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Descripción
Mapa Mental por Sele Guachamin, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Sele Guachamin
hace casi 4 años
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Educación STEM en y para un
mundo digital: el papel de las
herramientas digitales en el
desempeño de prácticas
científicas, ingenieriles y
matemáticas.
- ¿Qué es y porque ha
tomado tanta relevancia
en los últimos años?
- * La educación STEM es la base
imprescindible para mejorar, incrementar y
fortalecer las carreras de este ámbito.
- * Mejora las habilidades científicas,
matemáticas y técnicas de los estudiantes y
mejorar sus habilidades digitales necesarias
para el desarrollo personal y profesional en la
era digital.
- * La educación STEM es la base
imprescindible para mejorar, incrementar y
fortalecer las carreras de este ámbito.
- Una mirada particular
al ámbito STEM:.
- *Con respecto a la necesidad de fortalecer la educación STEM, la
literatura proporciona una variedad de argumentos: argumento
práctico, argumento de democracia cívica, argumento cultural y
argumento económico.
- * El principal argumento económico recientemente enfatizado por
la educación STEM es que la fuerza laboral que compone este
campo será más productiva y por lo tanto jugará un papel decisivo
en el desarrollo económico del país en las próximas décadas.
- *Con respecto a la necesidad de fortalecer la educación STEM, la
literatura proporciona una variedad de argumentos: argumento
práctico, argumento de democracia cívica, argumento cultural y
argumento económico.
- Conexiones entre las
prácticas STEM
- Herramientas digitales para la matemática, la ciencia y la
ingeniería escolar:
- Matemáticas: la aparición de calculadoras digitales
(números, álgebra), software matemático interactivo para
representar y manipular objetos matemáticos, abre
posibilidades para nuevos métodos de participación en la
geometría y el pensamiento geométrico.
- Clase de ciencias: proporcionar programas y
aplicaciones disponibles en Internet, tales
como: "laboratorio basado en
microcomputadoras", utilizando sensores
periféricos conectados a la computadora para
capturar datos sobre temperatura, presión,
entre otros.
- Tema técnico: revolución metodológica y
Método de enseñanza "tecnología creativa"
- Matemáticas: la aparición de calculadoras digitales
(números, álgebra), software matemático interactivo para
representar y manipular objetos matemáticos, abre
posibilidades para nuevos métodos de participación en la
geometría y el pensamiento geométrico.
- Estas dimensiones sirven como punto de
partida para plantear las dimensiones de la
práctica de STEM:
- * La experimentación con fenómenos naturales y
tecnológicos mediante la observación, manipulación,
recogida y análisis de datos.
- * La elaboración de modelos científicos y
matemáticos, y la interacción con
representaciones virtuales de entidades
abstractas.
- * La argumentación y comunicación de
soluciones científicas, matemáticas y
tecnológicas, así como la evaluación de
pruebas y argumentos aportados por los
demás.
- * La experimentación con fenómenos naturales y
tecnológicos mediante la observación, manipulación,
recogida y análisis de datos.
- Retos y oportunidades
en la educación STEM
en la era digital.
- *Clave de la indagación que las herramientas digitales
promueven o facilitan es la adaptación a las
necesidades individuales de los estudiantes cuando
desarrollan trabajo experimental.
- * El uso de plataformas web que orientan al
estudiante en el proceso de indagación científica,
resolución de problemas matemáticas o diseño de
artefactos ingenieriles representa un importante
potencial para la educación STEM
- *Clave de la indagación que las herramientas digitales
promueven o facilitan es la adaptación a las
necesidades individuales de los estudiantes cuando
desarrollan trabajo experimental.
- Indicadores para
definir esta
competencia digital,
divididos en 5 bloques:
- 1.-Información
- 2.-Comunicación
digital
- 3.-Creación de
contenidos digitales
- 4.-Seguridad digital
- 5.-Resolución digital
de problemas
- 1.-Información
- Para contribuir con el
desarrollo del
pensamiento
computacional de los
estudiantes:
- * Experimentar y desarrollar
prácticas computacionales
propias de la modelización por
ordenador.
- * Dominio de conceptos
computacionales está
estrechamente relacionada con el
dominio del pensamiento y el
lenguaje matemáticos
- * Para promover las prácticas y
perspectivas computacionales
asociadas al diseño de programas
informáticos.
- * Experimentar y desarrollar
prácticas computacionales
propias de la modelización por
ordenador.
Recursos multimedia adjuntos
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