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TEORIAS COGNITIVISTAS
Descripción
Teorías sociales, cognoscitivas y evolutivas
Sin etiquetas
deber
psicologia de la educacion
3
Mapa Mental por
Estefani Nicole Lechón Vásquez
, actualizado hace más de 1 año
Más
Menos
Creado por
Estefani Nicole Lechón Vásquez
hace más de 3 años
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Resumen del Recurso
TEORIAS COGNITIVISTAS
TEORÍAS COGNOSCITIVAS
DAVID P. AUSUBEL
Aprendizaje significativo relación entre el conocimiento nuevo con el que ya existe.
TIPOS DE APRENDIZAJE
A. de proposiciones
Asimilar ideas con lógica y relacionarla con conocimiento previo.
A. de representaciones
Aprendizaje mediante la asociación de símbolos verbales o escritos con objetos
A. de conceptos
Aprendizaje relacionado con los símbolos- atributos genéricos
Características del aprendizaje significativo
Significatividad lógica del material
Significatividad psicológica del material
Actitud favorable del estudiante
FASES Y ESTRATEGIAS
Predisposición inicial percepción activa
Activacion de conocimientos previos
Estructuración de conocimientos nuevos
Atencion y motivacion
Organizadores previos
Organizadores secuenciales
JEROME S. BRUNER
Aprendizaje instruccional
La información acogida se procesa, trabaja y dota de sentido.
ANDAMIAJE
Profesor es el andamio que conduce y guía al aprendiz.
Desarrollo de los procesos cognitivos
Enactiva
Interracción física entre el sujeto y el mundo (niños pequeños)
Icónica
Percibir o imaginar datos que se almacenan en forma de imágenes ( preoperacional- O. concretas)
Simbólica
Propocisiones lógicas derivadas de un sistema simbólico gobernado por reglas y leyes
Aprender es un proceso activo, social
TEORIAS SOCIALES
VYGOSTKY
"El Mozart de la psicología"
Desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social
Construcción del conocimiento
Es construido entre el individuo y el medio socio-cultural que los rodea.
Influencia del aprendizaje en el desarrollo
Influencia social en la forma de pensar
El papel del lenguaje en el desarrollo (transmitir experiencias)
Zona de desarrollo proximal (ZDP)
Orientada al apoyo que ofrecen los adultos y compañeros al estudiante
Brecha entre lo que ya sabemos hacer y lo que todavía no.
ANDAMIAJE
Participación guiada
ALBERT BANDURA
Importancia de la observación y la imitación
También conocida como observación o modelado
APRENDIZAJE OBSERVACIONAL (aprendizaje vicario)
Observa la conducta de otro produce un cambio en la conducta propia.
Acelera y posibilita el desarrollo cognitivo complejo y pautas sociales
Efectos
Adquisición de habilidades nuevas
Facilita las respuestas
Activación de emociones
Influyen
Ambiente
Atención o aprendizaje vicario
Motivación y autoeficacia
Factores que dependen
Atención
Retención
Reproducción
Motivación
Formas de aprendizaje
Modelo vivo
Modelo instrucción verbal
Modo simbólico
TEORÍAS EVOLUTIVA
JEAN PIAGET
La inteligencia se debe a un proceso de maduración Biológica, Social y Ambiental
Etapas del desarrollo cognoscitivo
Sensoriomotora
No hay representación interna de hechos externos
(0-24 meses)
Preoperacional
(2-6/7 años)
Capacidad de pensar simbólicamente. (juegos, dibujos,)
Bibliografía: Barba, J.(2020) Teorías Cognitivas. Recuperado de: https://prezi.com/p/bvv1djqllztd/teorias-cognitivistas/
Operaciones Concretas
(6/7 a 11 años)
Pensamiento flexible, razona lógicamente y aplica problemas reales.
Operaciones Formales
(11 años en adelante)
Logra la abstracción, formula hipótesis , emplea razonamiento lógico, inductivo y deductivo
Proceso de adaptación
Asimilación de la experiencia a la mente
Acomodación de la mente a la nueva experiencia
Equilibrio
Adaptación progresivamente mas estable
Recursos multimedia adjuntos
Whats App+Image+2020 12 11+At+12.48.29 (binary/octet-stream)
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