Linguagens-Tipologias

1. É descrever um objeto, uma pessoa, um lugar. Requer observação cuidadosa, para tornar o que vai ser descrito em um modelo inconfundível, porém, não se trata de enumerar uma série de elementos, mas transmitir sensações, sentimentos.
2. É criar o que não se vê, mas se percebe ou imagina; é não copiar friamente uma imagem, mas deixá-la rica, pois o ser e o ambiente são aspectos importantíssimos na descrição.
3. Existem duas possibilidades de descrição:
   1. a) Descrição objetiva:
      1. Quando o objeto, o ser, a cena, são apresentadas no seu sentido real.
         1. Exemplo: "Sua altura é 1,85m. Seu peso, 70Kg. Aparência atlética, ombros largos, pele bronzeada. Moreno, olhos negros, cabelos negros e lisos".
   2. b) Descrição subjetiva:
      1. Quando há maior participação da emoção, ou seja, quando o objeto, o ser, a cena, a paisagem são apresentados em sentido figurado.
         1. Exemplo: "Nas ocasiões de aparato é que se podia tomar pulso ao homem. Não só as condecorações gritavam-lhe no peito como uma couraça de grilos. Ateneu! Ateneu! Aristarco todo era um anúncio; os gestos, calmos, soberanos, calmos, eram de um rei..." ("O Ateneu", Raul Pompéia)
4. Estrutura:
   1. a) Introdução:
      1. A perspectiva do observador focaliza o ser ou objeto e distingue seus aspectos gerais.
   2. b)Desenvolvimento:
      1. Capta os elementos numa ordem coerente com a disposição em que eles se encontram no espaço, caracterizando-os objetiva e subjetivamente, física e psicologicamente.
   3. c)Conclusão:
      1. Não há um procedimento específico para conclusão. Considera-se concluído o texto quando se completa a caracterização.
5. Características:
   1. a) Presença de Substantivos e Adjetivos.
   2. b) Frases curtas dão um tom de rapidez ao texto.
   3. c) Sensibilidade para combinar e transmitir sensações física (cores, formas, sons, gestos, odores) e psicológicas (impressões subjetivas, comportamentos).
   4. d) Verbos de estado .
   5. e) Linguagem metafórica .

1. Narrar é relatar fatos e acontecimentos, reais ou fictícios, vividos por indivíduos, envolvendo ação e movimento.
2. Estrutura:
   1. a) Introdução:
      1. Apresenta as personagens, localizando-as no tempo e no espaço.
   2. b) Desenvolvimento:
      1. Através das ações das personagens, constrói-se a trama e o suspense que culmina no clímax.
   3. c) Conclusão:
      1. Existem várias maneiras de se concluir uma narração, por exemplo, esclarecer a trama.
3. Características:
   1. a) Verbos de ação, discursos direto, indireto e indireto livre.
      1. Obs.: Tipos de Discursos:
         1. a) Discurso Direto
            1. As principais características do discurso direto são: a utilização dos sinais gráficos travessão, exclamação, interrogação, dois pontos, aspas; bem como dos verbos da categoria "dicendi", ou seja, aqueles que têm relação com o "dizer", chamados de "verbos de elocução", a saber: falar, responder, perguntar, indagar, declarar, exclamar, dentre outros.
               1. Isso ocorre porque no discurso direto a reprodução da fala das personagens é feita fielmente e sem interferência do narrador.
         2. b)Discurso Indireto
            1. No discurso Indireto o narrador da história interfere na fala do personagem donde profere suas palavras. Aqui não encontramos as próprias palavras da personagem e, por isso, o discurso é narrado em terceira pessoa.
               1. Algumas vezes são utilizadas os verbos de elocução, por exemplo: falar, responder, perguntar, indagar, declarar, exclamar, contudo não há utilização do travessão.
         3. c)Discurso Indireto Livre
            1. O discurso indireto livre é narrado em terceira pessoa donde há uma fusão dos tipos de discurso (direto e indireto), ou seja, há intervenções do narrador bem como da fala das personagens entretanto, sem a utilização do sinal gráfico travessão.
   2. b) Imaginação para compor uma história cativante que entretenha o leitor, provocando expectativa. Pode ser romântica, dramática ou humorística.
   3. c) A narrativa deve tentar elucidar os acontecimentos, respondendo às seguintes perguntas essenciais:
      1. O QUÊ? - o(s) fato(s) que determina(m) a história;
         1. QUEM? - a personagem ou personagens;
            1. COMO? - o enredo, o modo como se tecem os fatos;
               1. ONDE? - o lugar ou lugares da ocorrência;
                  1. QUANDO? - o momento ou momentos em que se passam os fatos;
                     1. POR QUÊ? - a causa do acontecimento.

Nota:

• Dissertação-Argumentação Um texto dissertativo-argumentativo faz a defesa de ideias ou um ponto de vista do autor. O texto, além de explicar, também persuade o interlocutor, objetivando convencê-lo de algo. Caracteriza-se pela progressão lógica de ideias. Geralmente utiliza linguagem denotativa. É tipo predominante em: sermão, ensaio, monografia, dissertação, tese, ensaio, manifesto, crítica, editorial de jornais e revistas.

1. Textos argumentativos são aqueles que tentam agir sobre o receptor. Ou seja, além de informar algo, num texto argumentativo, o autor busca convencer o leitor, fazê-lo crer na informação veiculada ou induzi-lo a agir de uma certa forma.
2. A palavra-chave para definir um texto argumentativo é a persuasão.
3. Contudo, o ato de persuadir pode tomar muitas faces, uma vez que cada receptor está mais propenso a aceitar argumentos de um tipo ou de outro.
4. Da mesma forma, os recursos linguísticos usados com o objetivo de convencer vão ser inúmeros.
5. Argumentos podem se fundamentar, por exemplo:
   1. Na autoridade
      1. Quando o emissor cita autores ou personalidades que contam com notório saber em alguma área.
   2. No consenso
      1. Quando certas proposições são consideradas e aceitas como verdadeiras.
   3. Na lógica
      1. Em que relações de causa e efeito são levadas em conta.
   4. Em evidências
      1. Sendo que provas concretas constituem uma das mais eficazes formas de persuasão

1. Os textos injuntivos, são aqueles que indicam procedimentos a serem realizados.
2. Nesses textos, as frases, geralmente, estão no modo imperativo.
3. É o tipo de texto que leva o leitor a mais que uma simples informação. Instrui o leitor! Não é o texto que argumenta, que narra, que debate, mas que leva o leitor a determinada orientação transformadora.
4. O texto injuntivo-instrucional pode ter o poder de transformar o comportamento do leitor.