"PARAMETROS CURRICULARES PARA LA EDUCACION INDIGENA"

1. PROGRAMAS DE ESTUDIOS
2. RECONOCE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGÏSTICA DE SU POBLACION
3. HETEROGENEIDAD POR EDAD
4. NIVELES DE DESARROLLO

   Nota:

   •  FISICO ,COGNITIVO ,SOCIOEMOCIONAL  DE CADA ALUMNO
5. ORGANIZACION ESCOLAR
6. PRINCIPIOS GENERALES
   1. CONTEXTUALIACION
      1. INDAGACION
      2. PROFUNDIZACION
      3. INCLUSION DE LOS PUEBLOS Y LAS COMUNIDADES
      4. DESARROLLAR IDENTIDAD EN LA NIÑEZ
         1. INTERCULTURALIDAD
   2. DIVERSIFICACION
      1. TRATAMIENTOS PEDAGOGICOS

         Nota:

         • SON TRES :  * REALIDAD ESCOLAR *CULTURAL * SOCIAL  
      2. APRENDIZAJES ESPERADOS

         Nota:

         • SE DIVIDEN EN DOS: * SABERES PROPIOS * EDUCATIVOS
      3. DESARROLLO DE COMPETENCIAS
      4. MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACION BASICA
7. NACIONALES

   Nota:

   • * SE DESTINAN Y DISTRIBUYEN A NIVEL NACIONAL  *DIVERSAS VISIONES DE LA CULTURA  INDIGENA Y LA MIGRANTE
8. ESPECIALIZADOS

   Nota:

   • TRAEN CONSIGO  TRAYECTOS FORMATIVOS EN EL BIPLURILINGÜiSMO Y BI-ALFABETIZACION . ORIENTACION PLURICULTURAL Y PLURILINGÜE  , DESARROLLO CURRICULAR  CONFORMAR AULAS  CON INSFRAESTRUCTURA BASICA . ARTICULADORES DE LOS NIVELES .
9. ETNICOS

   Nota:

   • VISION PROPIA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS EN CUANTO A LA RERESENTACION DEL MUNDO Y SUS CONOCIMIENTOS .
10. DINAMICOS

    Nota:

    • * SE RENUEVAN PERMANENTEMENTE * RETROALIMENTARIOS
11. INNOVADORES

    Nota:

    • ¨FORMATOS IMPRESOS Y DIGITAL * IMPULSAN RED DE DOCENTES  POR NIVEL  Y SU ARTICULACION  MEDIANTE  REUNIONES  COLEGIADAS  , TALLERES , SEMINARIOS  , PAGINA WEB , APOYA SU CAPACITACION E INTERCAMBIO DE PROFESIONALES.

Nota:

• SEGUNDA LENGUA

1. SELECCIONAR
2. ORGANIZAR
3. DISTRIBUIR CONTENIDOS
4. ADOPTAR ENFOQUE PEDAGOGICO
5. PARAMETROS CURRICULARES
   1. DIRECTRICES PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA INDIGENA
      1. GUIA CURRICULAR
         1. PROGRAMAS DE ESTUDIO POR LENGUA
            1. LINGÜISTICAS Y CULTURALES
   2. PROPOSITOS
   3. ENFOQUES
   4. CONTENIDOS GENERALES
   5. RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y LINGÜISTICAS