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Descripción
Mapa Mental por Tere Astudillo, actualizado hace más de 1 año
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Creado por Tere Astudillo
hace más de 9 años
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"Parámetros Curriculares para la
educación indígena"
- consiste en:
- incorporar un espacio curricular
para que los alumnos estudien,
analicen y reflexionen sobre su
lengua nativa, a partir de la
apropiación de las prácticas
sociales del lenguaje, orales y
escritas, en los diversos ámbitos de
la vida social, así como cumplir con
el mandato constitucional sobre los
derechos culturales y lingüísticos
de los pueblos indígenas.
- contienen:
- propósitos, enfoque,
contenidos generales,
y recomendaciones
didácticas y
lingüísticas
- propósitos, enfoque,
contenidos generales,
y recomendaciones
didácticas y
lingüísticas
- incorporar un espacio curricular
para que los alumnos estudien,
analicen y reflexionen sobre su
lengua nativa, a partir de la
apropiación de las prácticas
sociales del lenguaje, orales y
escritas, en los diversos ámbitos de
la vida social, así como cumplir con
el mandato constitucional sobre los
derechos culturales y lingüísticos
de los pueblos indígenas.
- Las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena se organizan en cuatro
ámbitos: 1. La familia y comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. La
vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
- Propósitos de creación de la asignatura de Lengua Indígena:
- Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los
derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar. • Generar acciones que permitan ampliar la
participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la
difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural. • Legitimar las lenguas indígenas en las
instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones
sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales. • Sentar las bases de una política
lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento. • Poner en práctica
una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren
el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados
- Promover, como política educativa, el cumplimiento del mandato constitucional en relación con los
derechos de los pueblos indígenas en la práctica escolar. • Generar acciones que permitan ampliar la
participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la
difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural. • Legitimar las lenguas indígenas en las
instituciones educativas de cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus funciones
sociales en el ámbito público y en las instituciones no tradicionales. • Sentar las bases de una política
lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento. • Poner en práctica
una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren
el valor de la diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes esperados
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