Los procesos cognitivos de 0 a 5 años

Procesos cognitivos básicos
1. Sensopercepciónes
  1. Inicia el conocimiento del mundo conllevando
    1. Actividad práctica
    2. Formación del conocimiento racional
  2. Comprende de
    1. Sensación
      1. Estímulo que se produce en el ambiente
        Elemento externo
        señal externa o interna
        Causar una reacción en un organismo
        Órgano fisiológico
        Transforma el estímulo en energía nerviosa
        oído
        Nariz
        Ojos
        Piel
        Papilas gustativas
        Sensación
        Energía en conocimiento
    2. Percepción
      1. Significado e interpretación a la sensación experimentada
        Asociada
        Captación delos estímulos físicos
        Interpretación vía la actividad cerebral
  3. Características
    1. Sensibilidad
      1. Adaptación sensorial
        Interacción de receptores
        Sensibilización
        Existe una carencia de uno de los sentidos y es reemplazado por otro órgano.
        Disminuye los sentidos y se ocupada otro órgano pero si existe
        Nuestros órganos se adaptan al cambio de estimulo o intensidad.
      2. La capacidad de receptar y captar los estímulos
        Percibir sensaciones a través de los sentidos
  4. Se relaciona con la experiencia vivida
    1. Proceso mental o intuitivo por el cual se analiza la situación sensorial recibida
  5. Clasificación
    1. Espacio
      1. Ubicación de los objetos (arriba, abajo)
    2. Movimiento
      1. Tiempo
        Duración de un suceso
      2. Cambios de posición de un objeto (desplazamiento del objeto en el espacio)
        Involuntaria
        Percibimos el objeto sin que nos guie
        Voluntaria
        Percibimos el objeto de forma intencionada
2. Memoria
  1. Capacidad de almacenar las experiencias además permite al ser humano recordar hechos pasados.
  2. se ejecuta a través
    1. La fijación
      1. Información que registra la mente
        Menos información+ captación
        Mas información– captación
      2. Conservación
        Retener la información
        Proceso de comprensión de lo ya adquirido
        Evocación
        Reproduce lo que tiene nuestro cerebro
        Reconocimiento
        Estímulo que hace que evoque información-sentidos
        Recuerdo
        Información automática-inconsciente
  3. Tipos De Memoria
    1. Clasificación según el contenido de la actividad psíquica
      1. Motora
        Reproducción de movimientos
      2. Afectiva
        Vivencias afectivas
        Emoción–duración
      3. Imágenes
        Representativas y sensoriales
      4. Lógico-verbal
        Pensamientos
    2. Clasificación según los procedimientos empleados para la memorización
      1. Mecánica
        Automática
        Reproducción exacta de lo que percibe
        No emplea ningún recurso auxiliar para memorizar
      2. Racional
        Pensar y razonar
        Recurre a determinados recursos auxiliares para memorizar
  4. Diferencias Individuales de la Memoria
    1. Velocidad
    2. Solidez
    3. Precisión
    4. Disposición
3. Imaginación
  1. Es un procesos cognitivo
    1. Exclusivo del hombre para la representación de ideas que después se transforman en cosas materiales o actos prácticos
      1. Se modifica, transforma y antes de hacerlo en la práctica, lo hace mentalmente
        Tipos de imaginación
        Fantasía
        Ensueño
        Pasiva
        Activa
        No premeditada
        Premeditada
        Intencionalidad
        Se realiza de forma voluntaria
        Intencionalidad
        Se realiza de forma inconsciente es involuntario
        Materialización
        Se genera con el objetivo de llevarse a la práctica
        No materialización
        Sucesos que se piensan pero no se ejecutan
        Realidad
        Son sueños, anhelos puede ser pasivo o activo se puede llevar a la practica
        Sometida la realidad
        Alejado de la realidad
4. Atención
  1. Es la capacidad que tiene un ser humano para ser consciente
    1. Concentrar la actividad psíquica, el pensamiento sobre un determinado objeto
      1. Características de la atención
        Voluntaria
        Capacidad de concentrarnos en un estímulo
        Se mantiene activa y consciente de su funcionamiento
        Causas del surgimiento de la tención voluntaria
        Motivos o intereses de la personalidad
        Sentimientos y experiencias de la personalidad
        Condiciones del lugar de trabajo y estudio
        Aceptación
        Estabilidad
        Volumen
        Distribución
        Oscilación
        Cambio
  2. Involuntaria
    1. Sucede cuando la atención se dirige algún estímulo sin tener voluntad
    2. Puede ser por factores externos ajenos a nuestra voluntad
    3. Causas del surgimiento dela atención involuntaria
      1. Causas de Carácter Externo
        Causas de Carácter Interno
        Necesidades
        Hábitos
        Motivaciones
        Contraste entre los estímulos
        Alternancia de la estimulación
        Novedad del estímulo
Procesos cognitivos superiores
1. Pensamiento
  1. Capacidad de hacer ideas y representaciones de la realidad en la mente
  2. El conocimiento racional
    1. Satisfacer sus necesidades
      1. Proceso de cognición
      2. Nivel sensorial del conocimiento
  3. Diferencias individuales
    1. Amplitud
      1. Profundidad
        Independencia
        Flexibilidad
        Nuevos caminos
        Consecutividad
        Analizar una situación
        Rapidez
        Solución acertada en un tiempo mínimo
        Solucionar problemas
        Permite penetrar en la esencia de los problemas
      2. Piensa de manera acertiva y creador
2. Inteligencia
  1. La habilidad para resolver problemas o para elaborar un contexto cultural
  2. Teoría triarquica de la inteligencia
    1. Robert Sternberg
    2. Inteligencia Analítica
      1. Procesos mentales
    3. Inteligencia Práctica
      1. Encontrar soluciones a problemas prácticos y personales
    4. Inteligencia emocional (Goleman)
      1. Inteligencia Creativa
        Ajustarse a nuevas tareas
        Teoría delas inteligencias múltiples (Gardner)
        Habilidades distintas son independiente de las otras
      2. La efectividad con que la gente percibe y entiende sus propias emociones y las de los demás
3. Lenguaje
  1. Sistema flexible de símbolos que nos permite comunicar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos
    1. Tipos de lenguaje
      1. Lenguaje externo
        Diálogo
        Realiza entre dos o más personas
        Lenguaje poco organizado y reducido
        Monólogo
        Discursos públicos
        Lenguaje Escrito
        Comercial
        Técnico
        Informativo, epistolar
        Poético
        Comunicación científica
      2. Lenguaje interno
        Forma de habla privada
        Función cognitiva y de dominio del propio comportamiento (auto reguladora)
  2. Funciones de lenguaje
    1. Expresión de significados
      1. Expresa el contenido sensible y racional
    2. Expresión emocional
      1. Mundo afectivo
    3. Instrumento de la actividad psíquica
      1. Establece, organiza y planifica
Bibliografía Cevallos, E. (2015). Las inteligencias múltiples en la Educación inicial. (Tesis de pregrado).Universidad de Valladolid, España. Recuperado de https://n9.cl/xtf3o
Nombre: Katherine Ocampo Grupo 3 Fecha 06 de febrero del 2021

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