¿Realmente afecta el uso de redes sociales la memoria de los estudiantes?

Estudios
1. Vlerio, G. Leyva, T., Caraza R y Rodríguez-Martínez M.C (2014)
  1. ¡Quienes utilizan más redes sociales tienen menor capacidad de memorización?
    1. Estudio cuantitaivo
      1. Campo de estudio: 51 estudiantes universitario
        32 mujeres
        19 hombres
      2. Problema de estudio: redes sociales y su relación con la memoria
      3. Prueba aplicada: prueba de memoria verbal de textos
        Parámetros evaluados
        Repetición inmediata
        Mismos parámetros que en la repetición difereda
        Repeticion diferida
        análisis descriptivo
        exacta
        parafraseada
        incompleta/ nula
        análisis estadístico
        Exacta= 1
        parafraseada= 0.5
        incompleta o nula= 0
      4. Resultados
        Los resultados obtenidos conlcuyeron que no existe relacion entre el uso de redes soicales y los procesos de memorización
Autores y sus afirmaciones
1. Modificaciones estructurales del cerebro
  1. Small y Vorgan (2009)
    1. En la fase exploratoria de la investigción: El cerebro digital, cómo las nuevas tecnologías están cambiando nuestra mente
      1. Postulan que: la intensa inmersión en el internet puede repercutir en la manera de operadel cerebro humano
  2. Carr (2010)
    1. En la fase exploratoria de la investiación postula
      1. ambiente digital promueve lectura apresurada
      2. menor capacidad de pensamiento profundo
      3. Tareas en paralelo complejas
      4. Pensamiento distraido
      5. Aprendizaje superficial
  3. Merzenich (2009)
    1. Humano se adapta a nuevo fenómeno cultural, uso de un nuevo medio. Se encontrará con un cerebro diferente
      1. Fase exploratoria: Conferencia en Monterrey Califonia (2004)
        Exploring the rewiring of the brain
2. Conectivismo
  1. Modelo de aprendizaje que lo reconoce como el proceso de crear conexiones entre los nodos que componen una red
    1. McLoughlin y Lee (2008)
      1. En la fase exploratoria
  2. provee visión sobre las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los estudiantes tengan éxito en la era digital
    1. Siemens (2004
      1. Connectivism: A learning theory for the digital age
¿Por qué estudiar este problema?
1. El uso de las redes sociales facilita el acceso a datos que antes se memorizaban
  1. Cumpleaños
  2. Eventos sociales
  3. Números telefónicos
  4. Intereses/ Preferencias
  5. Tareas: Hoy en día no se anota la tarea, se toma foto o se pregunta a los compañeros de clase en cualquier red social
2. Es un algo constante e innovador
  1. Enfoques postivos
  2. Enfoques negativos
3. Existe una desventaja
  1. la información sobre el tema es limitada

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