Constructivismo y Aprendizaje Significativo

Nota:

•  El fenómeno educativo, debido a su complejidad y multideterminación, puede también explicarse e intervenirse en él desde otras ciencias humanas, sociales y educativas
• habla de un sujeto cognitivo aportante, que claramente rebasa a través de su labor constructiva lo que le ofrece su entorno. 

1. Concepción Constructivista del aprendizaje escolar
   1. El desarrollo psicológico del individuo

      Nota:

      •  particularmente en el plano intelectual y en su intersección con los aprendizajes escolares. 
   2. La identificación y atención a la diversidad de intereses

      Nota:

      •  necesidades y motivaciones de los alumnos en relación con el proceso enseñanza aprendizaje.
   3. El replanteamiento de los contenidos curriculares

      Nota:

      •  orientados a que los sujetos aprendan a aprender sobre contenidos significativos
   4. El reconocimiento de la existencia de diversos tipos y modalidades de aprendizaje escolar

      Nota:

      •  dando una atención más integrada a los componentes intelectuales, afectivos y sociales
   5. La búsqueda de alternativas novedosas para la selección

      Nota:

      • organización y distribución del conocimiento escolar, asociadas al diseño y promoción de estrategias de aprendizaje e instrucción cognitivas.
   6. interacción entre el docente y sus alumnos

      Nota:

      • mediante el empleo de estrategias de aprendizaje cooperativo. 
   7. La revalorización del papel del docente

      Nota:

      • guía o facilitador del aprendizaje, sino como mediador del mismo, enfatizando el papel de la ayuda pedagógica que presta reguladamente al alumno.
2. Corrientes psicológicas
   1. el enfoque psicogenético piagetiano
   2. la teoría de los esquemas cognitivos
   3. la teoría ausubeliana
3. Enfoques Constructivistas en la educación
   1. La teoría genética del desarrollo
   2. La teoría del Aprendizaje verbal significativo
   3. La teoría sociocultural del desarrollo y del aprendizaje
   4. Las teorías del procesamiento humano de la información
4. David Ausubel y el Aprendizaje significativo

   Nota:

   •  es un psicólogo educativo que a partir de la década de los sesenta, dejó sentir su influencia a través de una serie de importantes elaboraciones teóricas y estudios acerca de cómo se realiza la actividad intelectual en el ámbito escolar
5. Aprendizaje Significativo
   1. reestructuración activa de las percepciones
   2. ideas
   3. conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva.