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Descripción
Mapa Mental por Marlen Elizabeth Gutiérrez Martínez., actualizado hace más de 1 año
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Creado por Marlen Elizabeth Gutiérrez Martínez.
hace casi 4 años
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PERTINENCIA: UNA DIMENSIÓN DE LA
CALIDAD DE LA ENSEÑANZA.
- Dimensión de la calidad (UNESCO)
- Educación sea signtifivativa
- Calidad: derecho unoversal de educación
- Eficacia, eficiencia, relevancia, pertinencia y equidad.
- Sujetos en la educación
- Acttitud
realizativa
- Relación intersujetiva con un alter
- Relación intersujetiva con un alter
- Actitutd objetivante
- Actor en su papel de primera persona
- Actor en su papel de primera persona
- Racionalidad instrumental
- Acciones que se miden por su eficacia en la
empleación de medios.
- Racionalidad electiva
- Corrección de calculos de los fines articulados
- Corrección de calculos de los fines articulados
- Acciones que se miden por su eficacia en la
empleación de medios.
- Acttitud
realizativa
- Educación sea signtifivativa
- Pertinencia: las normas y contenidos curriculares
deben ser definidos por los sujetos de la educación
en sus interacciones,
- Necesidades reales de las
personas
- Acciones
sociales
- Acciones
tecnológicas
- Acción
comunicativa
- Acciones
sociales
- Necesidades reales de las
personas
- Pregunta ¿cómo lograr que los sujetos de la educación en sus interacciones
le otorguen sentido y significado a las normas y contenidos curriculares que
conciben como pertinentes en la calidad de la enseñanza?
- Acerca de la calidad de la enseñanza
- Tres tipos de criterios:
- Descriptivo
- Normativo
- Intrínseco
- Descriptivo
- Creiterio normativo
- Grado de
excelencia
- Determinados jucios de valor
- Escala de valor
- Determinados jucios de valor
- Sujetos y sus
interacciones
- Grado de
excelencia
- Normas y contenidos curriculares
- Tres tipos de criterios:
- Acciones sociales
- Acción teleológica
- Arreglo de circunstancias entre ambas partes
- Arreglo de circunstancias entre ambas partes
- Acción estratégica
- Actores analizan acances y éxtitos posibles
- Actores analizan acances y éxtitos posibles
- Acción dramatúrgicas
- El docente ignora a los demás actores
- El docente ignora a los demás actores
- Acción regulada por
normas
- El comportamiento se rige por valores
comprartdos
- El comportamiento se rige por valores
comprartdos
- Acción comunicativa
- Interacción de sujetos por medio del
mismo lenguaje
- Interacciones sociales
- Acciones sociales de tipo comunicativo.
- Acciones sociales de tipo comunicativo.
- Acción social y comunicativa
- Acción social
- El sentido mentado por su sujeto o sujetos está
referido a la conducta de otros.
- Comprender si los sujetos de la educación entienden
el proceso comunicativo
- Acto comunicativo
- Contribuyen a la estrucutración de acciiones
- Contribuyen a la estrucutración de acciiones
- El sentido mentado por su sujeto o sujetos está
referido a la conducta de otros.
- Racionalidad y mundo de la vida
- Mundo objetivo
- Mundo social
- Mundi subjetivo
- Autorregula y diseña la autoescenificación
- Autorregula y diseña la autoescenificación
- Validación de normas
- Mundi subjetivo
- Acciones orientadas por normas,
- Mundo social
- Procesos de reflexión
- Capacitar a los sujetos de la educación para que descubran su existencia
- Descubrir los sentidos y significados de los sujetos
- Investigar qué condiciones historicas afectan los sentidos
- Conectar condiciones históricas con sucesos contemoráneos
- Usar formas de interacción basadas en acciones comunicativas
- Cuatro etapas
- Describir, informar, confrontar y reconstruir.
- Describir, informar, confrontar y reconstruir.
- Capacitar a los sujetos de la educación para que descubran su existencia
- Mundio de la vida
- Mundo objetivo
- Acción social
- Interacción de sujetos por medio del
mismo lenguaje
- Acción teleológica
- Acerca de la calidad de la enseñanza
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