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Descripción
Mapa Mental por roberto urbina, actualizado hace más de 1 año
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Creado por roberto urbina
hace más de 9 años
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El proceso de conventirse en Profesor:continuo
aprendizaje a lo largo de la vida
- Formación
- inicial
- Divorcio
- Teória
- Escasa
vinculacion
con la escuela
- Escasa
vinculacion
con la escuela
- Práctica
- Creen que basta
con lo que saben
- Creen que basta
con lo que saben
- Teória
- Juega un papel Importante
- Divorcio
- Proceso de Inserción
- Que no piensen
que las
metodologias y
la didáctica son
fáciles
- Generar una
formacion
continua
- Deben de aprender
a enseñar
- Transición
desde un
profesor en
transformación
a un profesional
autonomo
- Transición
desde un
profesor en
transformación
a un profesional
autonomo
- Transicion de estudiantes a
Profesores
- Chocan con la
realidad de la escuela
- Que lo
profesores
entre en la
enseñanza
acompañados
de otros que
puedan
ayudarlos
- Que no piensen
que las
metodologias y
la didáctica son
fáciles
- Desarrollo
profesional continuo
- Apoyo en los
primeros años de enza.
- Proporcionarlea
incentivos y
recursos
- Apoyo en los
primeros años de enza.
- inicial
- Profesores
- Experto Adaptativo
- Aprenden
eficientemente
a lo largo de la
vida
- Combinan
competencia
con
inovacion
- Niveles
elevados de
conocimientos y
destrezas
- Reflexionan
sobre su
conducta
- Poseen
conocimientos
profundos
- Atiende a la
estructura abstracta
de los problemas
- Su
conocimiento
esta
organizado
para saber
cuando utilizarlo
- Tiene
disposición al
cambio
- Aprenden
eficientemente
a lo largo de la
vida
- Experto Rutinario
- Desarrolla
competencias
que aplica a lo
largo de su vida
con eficiencia
- Desarrolla
competencias
que aplica a lo
largo de su vida
con eficiencia
- Principiante
- Siguen
aprendiendo
bajo la
mirada de
profesionales
de mayor
experiencia
- Están al día
teóricamente
les falta la
praxis
- Necesitan
poseer
ideas y
habilidades
criticas
- Deberán
conseguir como
mantener el
equilibrio
emocional
- Deberán
conseguir como
mantener el
equilibrio
emocional
- Aprender a
reflexionar,
evaluar su y
enseñanza
para mejorar
continuamente
- Poseen
conocimientos
superficiales
- Están influidos
por contenidos
concretos
- Quieren
aprender como
gestionar su
clase, como
organizarse,como
evaluar y como
gestionar frupos
- Se preocupan mas
por los cómo y
menos por los
porqué y los cuándo
- Los problemas
- Deben enseñar
y deben
aprender a
enseñar
- Dificultad para
transferir los
conocimientos
adquiridos en su etapa
de formación
- Desarrollar una
concepción técnica de
la enseñanza
- Abandonan su trabajo
porque están
insatisfechos con el, o
por bajos
salarios,indisciplina o
falta de apoyo
- Socialización con la comunidad escoalr
- Deben enseñar
y deben
aprender a
enseñar
- Deben de
adquirir el
conocimiento
de estudiante,
el currículo y la
enseñanza,el
contexto y
buscar
construir una
comunidad de
aprendizaje
- Tutorado
- Siguen
aprendiendo
bajo la
mirada de
profesionales
de mayor
experiencia
- Tutores
- Experto Adaptativo
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