aprender a enseñar con el cerebro

FACTORES DEL AMBIENTE PEDAGÓGICO-ESCOLAR
1. AMBIENTALES
  1. MICROSISTEMA
  2. MESOSISTEMA
  3. EXOSISTEMA
  4. MACROSISTEMA
2. SENSORIALES
  1. ¿MIS ALUMNOS VEN BIEN?
  2. ¿MIS ALUMNOS ESCUCHAN BIEN?
3. INTELECTUALES
  1. ¿MIS ALUMNOS TIENEN LA INTELIGENCIA DE PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICA?
  2. ¿MIS ALUMNOS TIENEN LA INTELIGENCIA LINGUÍSTICA?
  3. ¿MIS ALUMNOS TIENEN LA INTELIGENCIA AMBIENTAL?
  4. ¿MIS ALUMNOS TIENEN LA INTELIGENCIA VISO-ESPACIAL?
  5. ¿MIS ALUMNOS TIENEN LA INTELIGENCIA CINESTÉSICA?
  6. ¿MIS ALUMNOS TIENEN LA INTELIGENCIA MUSICAL?
  7. ¿MIS ALUMNOS TIENEN LA INTELIGENCIA SOCIAL INTRAPERSONAL?
  8. ¿MIS ALUMNOS TIENEN LA INTELIGENCIA SOCIALE INTERPERSONAL?
4. INSTRUMENTALES
  1. GENES Y AMBIENTE
  2. SISTEMA ATENCIONAL
    1. ASPECTOS NEUROBIOLÓGICOS
      1. ZONAS DE LA CORTEZA PREFRONTAL
      2. CORTEX CINGULADO ANTERIOR
    2. FUNCIÓN EJECUTIVA
  3. MEMORIA DEL APRENDIZ
    1. MEMORIA DE CORTO PLAZO (MEMORIA DE TRABAJO)
      1. CPF DORSOLATERAL (ÁREA 6, 8 y 9)
      2. FUNCIÓN EJECUTIVA
    2. MEMORIA DE LARGO PLAZO
5. EMOCIONALES
  1. SISTEMA DE AUTORREGULACIÓN DE LA CONDUCTA
    1. SEPARACIÓN DE HECHOS Y EMOCIONES
    2. LO QUE NOS PASÓ Y NOS PUEDE PASAR
    3. HABLARNOS A NOSOSTROS MISMOS
    4. CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
    5. SISTEMA DE AUTORREGULACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA
    6. EL CONTROL DE LA ESPERA
      1. IMPORTANCIA DE LAS RUTINAS Y LÍMITES
      2. CONTROL DE IMPULSOS
    7. NÚCLEO CAUDADO / CORTEZA ORBITO-FRONTAL
    8. FUNCIÓN EJECUTIVA

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